语文教学创设生活化的教学情境[读：jìng] 什么是生活化的教学情境？

什么是生活化的教学情境？作为一名一线的数学教师，说说我的一点体会和经验。首先，我是情境教学的支持者和实践者。究其原因，在于学习数学绝不是简单的为了分数，而是为了学习当中的思维方式，处理实际问题的能力。如果脱离了情境，那学生只是一个计算的机器了

什么是生活化的教学情境？

作为一名一线的数学教师，说说我的一点体会和经验。

首先，我是情境教学的支持者和实践者。究其原因，在于学习数学绝不是简单的为了分数，而是为了学习当中的思维方式，处理实际问[繁：問]题的能力。如果脱离了情境，那学生只是一个计算的机器了(繁：瞭)。

说（繁：說）到生活化的教学情境(jìng)，其实理解起来也很容易，说白了就（练：jiù）是把生活实际中发现的一些问题，进行一定的加工后，放到课堂，让学生在解决实际问题的同时，既掌握了新知，又积累了经验。

举几个我创设(繁：設)过的生活化的情境。

1.小猴开云体育子搭房子，要盖成什么形【读：xíng】状的屋顶呢？

这是学习澳门新葡京三角形[读：xíng]三边关系时创设的，一方面学生可以结合经验，同时可以将三角形的相关知识投射到实物。

2.共享单（澳门博彩繁：單）车码放。

用来学习计算，具体数据[繁体：據]可以结合本课的新知。

3.某(mǒu)地空气质量分析报告。

学习各种统计图，澳门威尼斯人特别是扇形统（繁体：統）计图。结合实事。

其实这样的情境又很多，目的就是能激发学生兴趣，同时帮助学生积累生活经验。

作为一名一线的数学教师，说说我的一点体会和经验。

首先，我是情境{练：jìng}教学的支持者和实践者。究其原因，在于学习数学绝不是简单的为了分数，而是为了学习当中的思维方式，处理实际问题的能力【练：lì】。如果脱离了情境，那学生只是一个计算的机器了。

说到生活化的教学情境，其实理解起来也很容易，说白了[繁体：瞭]就是把生活实际中发现的一些问题（繁：題），进行一定的加工后，放到课（繁体：課）堂，让学生在解决实际问题的同时，既掌握了新知，又积累了经验。

举几个我创设过的生活化的（拼音：de）情境。

1.小猴子搭房子，要盖澳门巴黎人成什么（繁：麼）形状的屋顶呢？

这是学习三角形三边关系时创设的，一方面学生可【拼音：kě】以结合经验，同时可以将三角形的相关知识（读：shí）投射到实物。

2.共享单车(繁体：車)码放。

用来[繁：來]学习计算，具体数据可以结合本课的新知。

3.某《读：mǒu》地空气质量分析报告。

学习各种统计图，特别是扇形统计图。结合实{练：shí}事。

其实这样的情境又很多，目的就是能激发学生（练：shēng）兴趣，同时帮助学生积累生活（读：huó）经(繁：經)验。