幼儿园大班{练：bān}社会性区域大班幼儿社会性发展特点有哪些？

大班幼儿社会性发展特点有哪些？#281#29幼儿园的交往对象主要是父母、教师和同伴。 #282#29幼儿园与父母、教师的关系从依赖开始走向自主.从对成人权威的完全信服到开始表现出怀疑和思考。 #283#29平等关系的同伴交往

大班幼儿社会性发展特点有哪些？

#281#29幼儿园的交往对象主要是父母、教师和同伴。

#282#29幼儿园与父母、教师的(开云体育pinyin：de)关系从依赖开始走向自主.从对成人权威的完全信服到开始表现出怀疑和思考。

#283#29平{读：píng}等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据（繁：據）重要地位，并对儿童的《de》发展产生重要影响.

1、区域活动的开展能够为幼儿交往提供良好的心理环境

区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可{读：kě}以根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，丰富的环境为孩子提供了（繁：瞭）探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。

澳门新葡京2、区域活动为孩子提供了协商、合（读：hé）作的机会

现在的孩子们很多都是家里（繁体：裏）的独生子女，掌上明珠，正是因为这样，造成了孩子们完全以自我为中心《xīn》的性格，在幼儿园集体教育中对孩子进行相互协商合作的教育很重要，区域活动正好提供这样一个很好的机会。

3、区域活动为{练：wè幸运飞艇i}孩子提供了广泛的范围

在活动区域中孩子们能够找到属于自己的天地，能够在属于自己的空间里感受、发现和创新，在区域活动中，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。

4、区域活动（繁体：動）有利于孩子社会性{读：xìng}的培养，为孩[pinyin：hái]子适应社会提供了良好的学习环境

孩子们在皇冠体育区域活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并(bìng)体会不同的情感。可以说区域活动在一定程度上为孩子参与社会独立活动奠定了基础。

区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合（繁极速赛车/北京赛车体：閤）作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。