福建省初一[读：yī]语文版语文课文 现行福建中小学语文教材是哪个版本？

现行福建中小学语文教材是哪个版本？　　是人教版。　　人教版　　由人民教育出版社出版的图书，一般指教科书，简称为人教版的课本。小学到高中都有这个版本的书。也是大多数学校所用的书。　　分类：　　人教版的教科书分为人教大纲版（或人教老版）和人教版

现行福建中小学语文教材是哪个版本？

　　分类：　　人教版的教科书分为人教大纲版（或人教老版）和人教{练：jiào}版。

初中语文课文在体裁上应怎样分？

除应《繁体：應》用文外，一般说来，文体大约可分为记叙文{拼音：wén}、描写文、说明文、议论文、抒情文五类。

1、记叙文

记叙文《读：wén》与描写文是陈述外在的人事或景物，题材较易把握。

定义：以记人、叙事（练：shì）、写景或状物[读：wù]为主要内容，以叙述、描写为主要(yào)表达方式的一种文体。

记叙文六要素：时间、地dì 点、人物，事件的起因、经过和结局。

2、说明文（练：wén）

说明文与议论文是发挥内在的意见，支配较难[繁：難]。

定义：以说明为主要表达方式来解说[繁体：說]事（读：shì）物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

特点：通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

3、描写文【拼音：wén】

记叙文只要略述概况(繁：況)，又比描写文的详加刻划为易易﹔

4、议论文（拼音：wén）

说明文可凭客观阐释，议论文则（繁：則澳门巴黎人）要有主观的主张，後者较难。

定义：对某个问题或某（读：mǒu）件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张(繁：張)的一种文体。

议论[繁：論]文三要素：论点、论据和论证。

5、抒情文【读：wén】

抒情文的澳门新葡京难[繁：難]易与描写文、说明文差不多。

这五类文体比较言之：记叙文最容易﹔抒情文、说明文、描写文次之，论说文最难。命题时，可视学生的程度，由易而难，循序xù 排列，最好使其[读：qí]系统化，但这也不是那麼刻板的，可以酌情适度变化，使难易互【拼音：hù】相协调。

扩展资《繁开云体育体：資》料：

文体特点澳门博彩（繁：點）

一、记叙文的{拼澳门威尼斯人音：de}文体特征

记叙文的文体特征是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面。记叙文的{练：de}材料必须具有直观性，即具有可见、可闻、可感的特点，力求【练：qiú】避免概括、抽象。记叙文中记人、叙事、写景、状物，都与时间推移和空间转换联系在一起，所以其结构主要为时空结构。

记叙文的表{练：biǎo}达方式是叙述和描写，所以它要求语言要有形象性，使读者读了其文，如见其形，如闻其声，如临其境，从而受到强烈的感染rǎn 。

二、议论文写作文【拼音：wén】体特征

议论文的材料主要是用作论据的，即论证观点的依据，所以材料必须具有某种论证性。议论文的组织、结构基本上是以逻辑推导为线索的，因为说理是其主要目的，而说理必须遵循逻辑规(guī)律。一般的逻辑进程是提出（繁：齣）问题――分析问题--解决问题，其论证方式尽管比较繁多，但它们无不是演绎、归纳、类比等逻辑形式的衍化huà 。

议论文的{读：de}语言运用必须(繁体：須)是明确的，同时它所思考的、把握的不是客观《繁体：觀》事物的具体形象，而是对整体事物的某种高度的抽象概括。

本文链接：http://21taiyang.com/Family/5317688.html
福建省初一[读：yī]语文版语文课文 现行福建中小学语文教材是哪个版本？转载请注明出处来源