南通大学地科院怎么样？南通大学的地理地理科学专业培养具备地理信息系统与地图学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通 、人口、房产、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才
南通大学地科院怎么样？
南通大学的地理地理科学专业培养具备地理信息系统与地图学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通 、人口、房产、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习地理信息系统和地图学[繁：學]、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步(pinyin：bù)的教学（繁：學）、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握数学、物理、计算机科学等方面的《de》基本理论和基本知识；
2、掌握地理信息系统和地图学《繁体：學》的基本理论、基本知识和基本实澳门博彩验技能，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本方法；
3、了解相邻专业如地理学、资源(pinyin：yuán)环境与城乡规划管理、测绘工程等的一般原理和《hé》方法；
4、了解国家科学技术政澳门博彩策、知识产权、可持续发展战略等有关政{练：zhèng}策和法规；
5、了解地《读：dì》理信息系统的理论前沿、应用前景和最【读：zuì】新发展动态，以及（练：jí）地理信息系统产业发展状况；
6、 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本澳门巴黎人方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流（读：liú）的能力。
主干（繁体：幹）学科：地理学、地图学、计算机科学与技术
主要课程：测(繁体：測)量与地图学、自然地理学、人文地理学、c语言、计算机图形学、地理信息系统原理、遥感概论、数据库原理[pinyin：lǐ]、城市地理信息系统、土地资源评价、管理信息系统、遥感数字图象处理{拼音：lǐ}、计算机地图制图、gis软件分析、区域经济学、环境学概论等。
主要实践性教学环节：根据课程要求，最好从一年级时便安排（pinyin：pái）教学实习[繁：習]，也可到高年级时安排。包括室内与野外实习、生产实习和毕业论文等，一般安排10周～20周。
主澳门巴黎人要专业实验：自然地理学实验、地图学实验、遥感技术实验、数据库(kù)技术实验、地理信息系统实验等
修业年《nián》限：四年
授予学位：理学[拼澳门银河音：xué]或工学学士
相近专业：地理科学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程---------------------------------学院简《繁体：簡》介 南通大（pinyin：dà）学[繁：學]地理科学学院前身为南通教育学院地理科，成立于1984年，1986年～1993年，招收普通高校大专层次的地理科学专业学生。1994年～1999年，从事在职地理教师的培训。1999年5月随着南通师范专科学校与南通教育学院合并组建南通师范学院，更名为南通师范学院地理系，同年在全省范围内招收地理科学专业专科学生。2001年9月，开设本科地理科学专业，设置地理教育和城乡规划两个方向，当年共招收67名学生。2002年9月，招收“地理科学”和“资源环境{拼音：jìng}与城乡规划管理”两个本科专业、一个地理信息系统方向学生
2004年5月，随着南[读：nán]通师范学院与南通工学院、南通医学院合并组建南通大学，成立地理科学学院{读：yuàn}。 编辑本段师资力量 地理科学学《繁体：學》院现有教职工41名，其中《zhōng》专任教师34名。全日制本科在校学生661名。学院设有地理科学（师范）、地理信息系统、环境科学、资源环境与城乡规划管理、旅游管理五个本科专业。多年来的建设和发展，使该院形成了团结、严谨、务实的办学风格
学院非常重视教师（繁：師）队伍的建设，通过内部培养、外部引进，逐步形成了一支思想素质高、业务素质精、工作能力强、学历和职称结构比较合理的师资队伍。目前专任教师中教授1人、副教授4人；博士7人，硕士以上学历人员占专任教师总数的91%，均为45岁以下的中青年教师。学院注重通过“青蓝工程”、教师教学比赛等活动，提高教师的教学水平。通过举办“院士论坛”，定期邀请兼职教授、客座教授来院讲学和开展经常性的院内学术讲座等，拓宽了师生知识（繁体：識）视野，提升了师生科研创新能力。适应社会的需要，十分注重学生应用技术和技能的训练，建有自然地理学、城市规划设计、环境学、地理信息系统、制图与遥感图像处理5个实验室和庐山国家地质公园等16个野外实践（繁：踐）教学基地，强化了实验和实习环节，提高了学生的实践和操作能力
加强常规管理，开展多种活动，丰富学生的课余生活，学生[pinyin：shēng]工作有声有色。
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