小学语文微型课教案？草虫的村落 教学设计教学目标：1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累
小学语文微型课教案？
草虫的村落 教学设计澳门博彩教学目【读：mù】标：
1、默读课文，把握(练：wò)文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表【pinyin：biǎo】达自己独特感受的。
2、感受作者热{练：rè}爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进行词语(拼音：yǔ)积累。
教学重点（繁：點）：
默读课文，把握文章内(nèi)容。
教学难点【pinyin：diǎn】：
体会作者是如何[拼音：hé]观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教《拼音：jiào》学时间：
1课时(繁体：時)。
教学过(繁体：過)程：
（一）谈话导《繁：導》入：
同学们，我们(拼音：men)学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我（pinyin：wǒ）们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这[繁体：這]份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整体感知课文内容{拼音：róng}：
1、自由(读：yóu)朗读课文，要做到（拼音：dào）正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共{拼音：gòng}同评价是否正确，反馈预习情况。
3、默读全文，想一想{练：xiǎng}：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简{繁体：簡}单谈谈，可以用文wén 中的词语，也可用自己的话。
（三sān ）默读课文，把握内容：
1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会【pinyin：huì】到作者的丰富想象和（练：hé）独特感gǎn 受的？
2、学生自学，教师巡(xún)视。
3、学生汇报交流自学情况，教师(繁体：師)点拨：
（1）从“归来的游侠（繁体：俠）”中，体会作者的独特感受：
“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的《拼音：de》气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路《lù》。”
追问：作者为什么要把(拼音：bǎ)黑甲虫称作“游侠”呢？
小【练：xiǎo】结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了{练：le}快乐。
（2）从{pinyin：cóng}“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和《拼音：hé》异类的关[繁体：關]系也十分融洽。大家在《拼音：zài》这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演（练：yǎn）奏会”中，体会作者的独特感受：
“他【读：tā】们全神贯注地振着zhe 翅膀。优美的音韵(yùn)，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
学生可{拼音：kě}以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了《繁：瞭》什么？
（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的（拼音：de）独特感受：
是什么力量使一只(繁：祇)只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家(繁体：傢)各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
（四）情感升(繁：昇)华，感受写法：
1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游{pinyin：yóu}历。可大家想一想，为什么我们不能将[繁体：將]日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨（繁体：討）论讨论。
2、师生(读：shēng)交流：
（1）认真观察事物，特别是观察容易被（读：bèi）大dà 家忽视（繁体：視）的小生灵，而且有自己独特的视角；
（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受[拼音：shòu]；
（3）喜《拼音：xǐ》爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
（4）热爱大自然，热爱生(读：shēng)活。
……
3、大家[繁体：傢]分析的都很好《读：hǎo》，其实作者在文中也流露出了，我们来（繁：來）一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
（五(拼音：wǔ)）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
《观 潮》教学设计(繁：計)
【教学目{pinyin：mù}标】
1．能顺{练：shùn}利地朗读课文，理解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方【pinyin：fāng】法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做{读：zuò}时代的弄潮儿。
【教学重点[繁：點]】
精彩的场面描[练：miáo]写，精巧的结构安排。
【教学(繁：學)难点】
抓住景物特点，多角度摹状的{pinyin：de}写景方法。
【课时《繁体：時》安排】一课时
【教jiào 学流程】
一、激情（拼音：qíng）导入
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及(jí)观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁{拼音：bì}立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内（繁：內）外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
二、介绍作者和(拼音：hé)背景
1．请《繁：請》学生介绍作者，教师补充。
周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家[拼音：jiā]公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以（读：yǐ）歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”
他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之{zhī}后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与(yǔ)游观之盛
2．介绍背【繁：揹】景。
杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙[zhè]江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们[繁体：們]争相观看，万人空巷，十分狂热。
三、初《读：chū》澳门新葡京读，整体感知，通文意
1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语[繁体：語]言美，感受（拼音：shòu）钱塘江大潮的气势。
2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通（pinyin：tōng）文意，勾(拼音：gōu)画出自己不理解的[拼音：de]词、句。
3．四人一小组[繁：組]，将自己{读：jǐ}不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。
4．全班范围内[nèi]提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。
5．熟读课文（读：wén），理清文章思路。文中的四段，依次(练：cì)描（拼音：miáo）绘了什么画面？给它们起个名字。
明确：作者描绘的四幅画面分别是（读：shì）海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
四、研读，合作{pinyin：zuò}探究，知内涵
1．课{pinyin：kè}件展示研读目标。
#281#29作{zuò}者是从哪几[jǐ]个方面对潮来之状进行描写的？写出了（繁：瞭）江潮怎样的特点？
#282#29作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象《pinyin：xiàng》。全文的de 着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
颐和园 教学《繁体：學》设计
学习目[读：mù]标
1、学习生字词，认识15个生字，学会《繁：會》其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆（繁体：桿）、佛香阁、金壁辉煌、宫{pinyin：gōng}殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
2、正确、流利和较有感《拼音：gǎn》情地朗读课文。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的(de)兴趣（练：qù）。
4、初步感知作zuò 者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教{jiào}学重点：
1、抓住重点《繁体：點》词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。
2、了（繁体：瞭）解课文的叙述顺序。
教学(繁：學)难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住zhù 景物特点写的方法。
教学准备：收集颐和园有关的资料及图[繁体：圖]片
教{pinyin：jiào}学步骤
一、检查预习导dǎo 入
1、颐和园在什么地(dì)方？（在北京西郊）预习了课文，记(拼音：jì)住了颐和园的哪些景点(diǎn)？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。
2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音[拼音：yīn]（朱zhū），前鼻【读：bí】音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火{pinyin：huǒ}车朗读课文，每人读一（练：yī）自然段。读后适当评议，重点纠正读错字《zì》的地方。
二、初步理解课[繁体：課]文内容
1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序(练：xù)和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成《pinyin：chéng》几段，分段的根据是什么？
2、学(繁体：學)生自学，师生交流。
3、讨论分段，并指导概[练：gài]括段意。
明确：按“总《繁：總》——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐(拼音：yí)和园总的印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的【练：de】特点。
第三段（最后一个自然段《练：duàn》）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的{读：de}赞美之情。
三、学习【xí】词语
1、指[拼音：zhǐ]导分段朗读
2、提出词(繁：詞)语，讨论词义
⑴ 讲(繁：講)解词义
琉璃lí 瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑵ 联系上极速赛车/北京赛车下文，理解[读：jiě]词义
清爽：清洁，凉爽（练：shuǎng）。
隐隐（繁体：隱）约约：看起来或听起来不清楚。
举目远眺{pinyin：tiào}：抬头向远处看。
葱绿：（草木mù ）青翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽《繁体：麗》，光彩夺目。
形态各异：形状各[读：gè]不相同。
（四）布置作zuò 业
1、抄写生字{练：zì}词。
2、正确、流liú 利和较有感情地朗读课文。
第二课(繁体：課)时
教学目标《繁：標》
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表[繁：錶]达方法。
2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增(zēng)强民族自豪感。
教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘（繁：繪）的写作【练：zuò】方法。
教【读：jiào】学重点：
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用（pinyin：yòng），理清文章的写作顺序。
2、指导学生朗读dú 和背诵课文，积累、运用语言。
教学准备： 教科书、多媒体课件、相关（繁体：關）补充材料
教学步骤zhòu
（一）、理清脉{繁体：脈}络，把握顺序
1、欣赏颐和园(繁：園)课件填空：颐和园是一个（ ）的公园。
2、今天作者会带(繁：帶)我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜[练：xǐ]欢的方式画出来。
3、生上台交流游览线路图。并完成板（繁：闆）画。
（1）长{练：zhǎng}廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥
（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园(繁：園)的吗？
小结：作者就是按照自己游览的先【拼音：xiān】后顺序来介绍颐和园的，这（读：zhè）种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。
（二）、讲练结合，细品pǐn 韵味
1、作者是如何把这些地方的景物（拼音：wù）描写具体的呢？在（拼音：zài）听(繁：聽)读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。
（用“ ”画出（繁：齣）景物，抓住景物特点）
▲长廊(láng)
（1）小导(繁：導)游讲解长廊。（边讲边演示图片）
（2）其他学生对导游的解jiě 说进行评价。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作(zuò)者用数字说(拼音：shuō)明事物的方法，理解这种方法的用处。
（4）你能用不同的方法来描写长廊的[练：de]长吗？（……）
（5）如{拼音澳门巴黎人：rú}果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）
（6）漫步长廊，欣赏着五彩的廊画，闻着微[读：wēi]风送来的淡淡花香，你会说：
长廊【读：láng】真是世界上最 廊
▲佛香阁和排pái 云殿
（1）请学生[shēng]介绍佛香阁和排云殿。
（2）听(拼音：tīng)完讲解[拼音：jiě]你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗（繁体：嗎） #28雄伟高大，金壁辉煌#29
（3）这些特点是[读：shì]从那些词句中体会出来的？ #28耸立、金壁辉煌、一排排#29
（4）指导朗读，读出气[繁：氣]势。
▲昆明【读：míng】湖
（1）导游讲解{读：jiě}昆明湖。
（直播吧2）昆明湖可是（练：shì）镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢 #28打比方[pinyin：fāng]#29出示句子：
正前面，昆明湖静（繁：靜）得像一面镜子，绿的像一块碧玉.游[繁体：遊]船，画舫，在湖{拼音：hú}面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹.。
（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式(练：shì)练习：
昆明湖hú 真美呀， 。
昆（繁体：崑）明湖的水真绿呀， 。
（4）换【练：huàn】词法体会“滑”字。#28通过滑——划的互换，体会昆[繁：崑]明湖的静，游船，画舫的慢，间接表现昆明湖的美#29
（5）背一背这句(jù)话。
▲十七孔桥
（1）导游讲解[读：jiě]十七孔桥。
（2）发散思维：十七孔桥《繁：橋》上的狮子有哪些形态呢?#28出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它【tā】们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的（练：de）。 这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特点描写景物的表[biǎo]达方法。
（三）读写结《繁体：結》合，临摹章法
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述(读：shù)顺序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然（练：rán）段，联系刚才我们学过
的内容，想想这篇文章的叙述顺序（拼音：xù）。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐(yí)和园》这篇文章我们最重要(yào)的是学会作者按地点变(繁体：變)换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。
（四（读：sì））布置作业
观察chá 一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔[繁体：筆]，按地点转换的顺序把它写下来。
板[繁体：闆]书设计：
18、颐和园(繁体：園)
美丽的(练：de)大公园
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