幼儿园课程目标种类？幼儿园课程目标美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于幼儿园课程目标的制定也是一个重点
幼儿园课程目标种类？
幼儿园课程目标美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的{拼音：de}指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于幼儿{pinyin：ér}园课程目标《繁：標》的制定也是一个重点。
首先，幼儿园课程的基本结构包括：课程目标、课程内容、课程组织与实施以yǐ 及课程评价。这里我们（繁：們）以选择题和【拼音：hé】填空题形式备考。
其次，我们来看幼儿园(繁体：園)课程目标的层次，它是由大到小来(繁：來)制定的[de]，我们以选择题、填空题、简答题形式备考。
1.幼儿园课程总目标#28澳门新葡京长远目标(繁：標)#29
2.年龄阶段目标#28中长期目标#29——从《指南》中对于[拼音：yú]年龄的划分得来
3.学期目标#28中期目标#29——即上、下学期的de 目标
4.月{pinyin：yuè}#28或几周#29计划#28主题活动#29的教育目标#28又叫近期阶段目标，“阶段(读：duàn)”可以省略#29
5.某一具体教育活动目标#28又叫{读：jiào}近期具体目标、活动目{mù}标，“具体”不可以省略#29
我们可《拼音：kě》以来看几个真题：
真题示例1.某中班一次美术活【huó】动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让[繁体：讓]幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的#28 C #29。
A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期(拼音：qī)目标
真题示例2.在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目标{pinyin：biāo}是#28 C #29。
A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目mù 标
真题示例3.某个幼儿园（读：yuán）按制度的某个月计划进《繁：進》行的教学活动属于幼儿园的（练：de）中期目标。#28 × #29
原因：因为月计划【huà】是近期阶段目标。
幼儿园课程总目标我（拼音：wǒ）们是根据两个文件来设定的，即《规程》和《纲要》。
即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它比较大，包括教师保育，以及其他岗位都需要遵守的目标。新《纲要》是从幼儿学习的范《繁体：範》畴按学习领域提出五大领域的（拼音：de）目标，强调[繁体：調]各领域“相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，同样以实现体、智、德、美全面和谐发展为目的。这类目标比较宏观，表述抽象、概括。
识记：目标肯定是先由国家来制定的长[繁体：長]远目标，再到幼儿园中就会有不同年龄阶段对应的不同目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在zài 每个学期中又会分为几个月及几周，每周又是由一天一天组成的。
接下来有个知识点：关于布鲁姆的三维目标：认知、情感和技能，考点一就是谁提出的三维{繁体：維}目标，考点二就是具体《繁：體》的目标，比如问你了解故事的内[繁体：內]容，这属于认知目标。
真题示例4.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三{pinyin：sān}大领《繁体：領》域的心理{拼音：lǐ}学家是#28 B #29。
A.弗【读：fú】洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威
接下来我们来看幼儿(繁体：兒)园课程目标的表述：
一、幼儿园[繁体：園]课程目标的表述角度：
从教师的角度来说，比如{拼音：rú}：培养、激发、引导等。
从儿童的角度表述，比如（rú）：喜欢、愿意、乐于、感受等。
对于这两种表述方式，更多的{pinyin：de}人倾向于使用后者。因为它可以让教师将教育活动的关注点更多地放到儿童的发展上。所以我们一般在写教案的时[繁体：時]候，目标的表述角度多是{拼音：shì}从幼儿出发。
二澳门金沙、目标表述的（练：de）性质
#28一#29行为目标：注重操作体验的，让幼儿实际操作【读：zuò】的行为
例极速赛车/北京赛车如，发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做操（读：cāo）。
行{练：xíng}为目标一般包括三个构成要素：
1.核心行为：期待孩子能够做到（拼音：dào）的某种行为，往往要用一个操作性动词表(繁：錶)示。如“说出”、“比较”、“指认”、“区分”等。例如：“能够表达自己的意见”。
2.行为产生的条件：核心行为发生{拼音：shēng}的条件或背景。例如：“能够在团《繁：糰》体面前表达自己的意yì 见”。
3.行为表现的标准：指核心澳门永利行[读：xíng]为表现可接受的程度。例如：“能够在团体面前声音洪亮地表达自己的意见”。
#28二(èr)#29表现性目标：较多澳门新葡京注重情感，比较适合难以用具体行为来表述的那些情感态度类的目标。如：“喜欢参加什么活动，情绪安定愉快”。
最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以简答题形式备考。
一（读：yī）、目标的内容要有机整合
二、目标的【拼音：de】制定要明确具体
三、目标的表述要清{练：qīng}晰
四【练：sì】、目标的水平要符合儿童的实际
五、各层次目标之间要(练：yào)保持一致
六、要根据儿童的反馈（繁体：饋）情况，及时调整目标。
以上，是【练：shì】幼儿园课程目标的常考考点，希望大家在理{lǐ}解的基础上记忆，在考试的时候灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。
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