小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了(繁体：瞭)兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生{拼音：shēng}成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验（繁：驗）成功的喜悦。
活澳门银河[拼音：huó]动一 做泡泡水
【活（huó）动目标】
1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡（练：pào）的水，从而体验【yàn】科学活动的快乐。
2．观察各种洗涤用品在水里溶解的[de]现象，激发幼[拼音：yòu]儿对溶解现象的好奇心。
【活动准备(繁体：備)】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯{练：bēi}水和根小木棒；吹泡泡的世界杯工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动[繁体：動]过程】
1．提问引[读：yǐn]起幼儿兴趣。
#281#29师：是不是shì 所有的水都能吹出泡泡?
#282#29老师试着用清（读：qīng）水吹泡泡，不成功（gōng）。师：可以用（练：yòng）什么办法做出能吹出泡泡的水?
#283#29引导幼儿讨论：在水中加入[读：rù]什么可以让（繁体：讓）水变成泡泡水?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的【拼音：de】能添加的洗涤用品。#29
2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤(繁体：滌)用品在水里溶解的现象。
#281#29请幼儿把自己要的洗涤（读：dí）用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到水里，水{pinyin：shuǐ}会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不(pinyin：bù)见了?现在[读：zài]杯子里的水发生了（繁：瞭）什么变化?
3．比较加入不同洗涤澳门银河用品的水（读：shuǐ）有什么不同。
#281#29加{读：jiā}入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫的de 水却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出{pinyin：chū}水的变化，只要能有意识（繁体：識）地进行(读：xíng)观察、比较就行。
3．吹泡泡，体验浓度对《繁体：對》吹泡泡效果的影响。
#281#29用吹泡《pào》泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
#282#29师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做【读：zuò】的泡{读：pào}泡水试试。#29为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换换，看看{kàn}谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
#284#29收拾【拼音：shí】整理物品，请小朋友按实物图《繁体：圖》的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
【活动延伸】、继续[繁体：續]观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地【读：dì】方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活动二吹(chuī)泡泡
【活动目标[繁：標]】
1．通tōng 过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探【拼音：tàn】索活动的兴趣。
2．感受参《繁体：蔘》加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活（读：huó）动准备】
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种（繁：種）不同材料制作《读：zuò》的吹泡泡【读：pào】的工具。
【活动过(繁体：過)程】
1．引发幼儿兴【xìng】趣。
师[繁：師]：上次小朋友都做了泡泡水{读：shuǐ}，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。#28出示各种形状的铁丝框。
2．探索用不同形[xíng]状的工具吹泡泡。
#281#29师开云体育：你《nǐ》见过的泡泡是什么样子的?#28圆圆的。#29
#282#29逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的{练：de}猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上[读：shàng]记录自己的想（练：xiǎng）法。#28有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如下：
我的[读：de]猜想
实验（繁：驗）后的结果
#284#29小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己{练：jǐ}的【练：de】猜想。
老师询问孩子：你{拼音：nǐ}拿的铁丝框是什（练：shén）么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢（pinyin：ne）?
#285#29小朋友互【读：hù】相交换不同形状的铁丝框来吹{拼音：chuī}泡泡，看看其他形状的铁（繁：鐵）丝框吹出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小[读：xiǎo]朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的【读：de】铁(繁体：鐵)丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3．尝试更多、更特《tè》别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在《拼音：zài》一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡pào 泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没[繁体：沒]有不同。
【延伸活动(繁体：動)】
画泡泡{练：pào}、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
澳门金沙【设计评析(xī)】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的de 好奇（练：qí）心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对（读：duì）象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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