初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以
初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？
首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以。而到了中学，作文中就要求有议论{练：lùn}、抒澳门永利情的部分，或者说要“夹叙夹议”“议论与抒情相结合”，而议论与抒情，表现在内容上，就是要有思想，有观点，有看法，有态度、有情感。作文要言之有物，言之有理，言之有情。
或者这样说，以前（读：qián）的作文更注重“虚”的，表面(繁：麪)的；而中学更注重“实”的，内部的。
这是一个本质《繁体：質》的变化与要求。
涉及现代文阅读理解，接触到的文章，也更为广泛。小说、散文澳门永利、议论文，说明(练：míng)文将是主要的考查文体。
而无论是何种文体，现代文阅读主要还是讲述一件事的文章占据多数。
亚博体育面对此类阅读题，无论考查什么样的知识点与类型。我们在阅读时就要养成一个思维习惯：无论考题怎么出，首先要搞清楚文章的主要内容《róng》和中心思想。
概括主要内容
或者说，阅读一篇文章时，我们就要不停地问自己：这篇文章的主要内容是什么？作者想表达什么样的思想感情？当我们搞{读：gǎo}清楚了这样的《de》问（繁：問）题。面对阅读题中大部分的思考题，就可以有一个“主线”。或者说做题就有了“底”。这是非常重要的。
教【练：jiào】给同学们一个答题格式。
一、写澳门金沙事的，常用格式：本文讲述了 故事【shì】。
二、写人的，常用{练：yòng}格式：他是一个 的人。
在讲事的文章中，空格部分填写下事情的起因、经（繁：經）过和结果；在写人的文章中{拼音：zhōng}，空格部分是人物【读：wù】主要性格品质的概括。
在概括文章的主要内容时，要注（繁：註）意两点。
一、不要看着书面文《读：wén》字去概括文章的主要内容。
1.想要快速、简洁、准确、完整地概括文章主要内容不能一边《繁体：邊》看一边写，要把自己的记忆提炼出[繁：齣]来，不要加入故事中的（pinyin：de）一些细节。
2.概括完如果不放心，再zài 看一遍文（读：wén）章，检查是否有遗漏，如果有，稍做（练：zuò）补充。
二、碰上不易（拼音：yì）概括的文章，写清起因、经过、结果就可以。
1.有的文{练：wén}章是插叙或倒叙，不易概括。这种情况先找到主人公。
2.围绕着主人公用一句话讲出事（读：shì）情的起因、经过、结果。
概括中心思想
什么是中心思想？中心思想是对文章内容思想做出确切扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者说作者想要告诉我们什么。概括中心思想要分两步思考：一、弄清楚作者写了什么，即主要（拼音：yào）内容。二、分析作者为什么这样写，作者的写[繁体：寫]作目的，要表达的观点、态度、情感、立场等。
常见方法：一《读：yī》、从题目入手
二、从中心句入(pinyin：rù)手
三、从重(zhòng)点段落入手
四(sì)、从主要内容入手
中心思想与文章体裁密切相关(繁：關)。不同的{de}文章，中心思想的总结与概括侧重点是不同的。
现把要（拼音：yào）点总结如下。
记事文章：事件背（繁体：揹）后的道理、意义，作者的思想、情感、观点和态度。
写人文章：分析人物的形象（语言 动作 神态），来反映人物的{de}性格特征，表现主【练：zhǔ】题。
写景（练：jǐng）文章：借景抒情。注意：1.写景的层次、特点、顺序
2.想象、联想，修（读：xiū）辞手法的运用
写物文章：借物喻人、托物言志。表面写物，实际写与物相关的人与事《shì》的内在精神，用象征手法，议论(繁体：論)与抒情。
掌握了以上要（练：yào）点，相信(xìn)同学们在[读：zài]阅读分析短文时，就会有一条清晰的脉落了。
中心思想常用答题格式
在概括一篇文章的中心思想时，通常有两种答题格式。第一(pinyin：yī)种是文章中心[读：xīn]比较明确，基本在文章中已经指出（繁：齣），基本答题格式应该是这样的：
本文通过（故事内容），写出了/表达了（繁体：瞭）/抒发了 （文章的中主思想）
第二种是较为(繁：爲)复杂的，文中无法直接看出主题，要提炼总结才能正确理解。这类格式是这样(繁体：樣)的：
本文运用（写作手法），通过（主要内容），写出了（人物思想情感与事物特征），表达了（文中人物《wù》或作{拼音：zuò}者）对（文中主要描述事物）（什么样的情感）
例：作者以清新自然的[拼音：de]语言，通过对飞鸟、炊烟以及农人开始劳作的情景，展现了一幅优美恬静、充满生机{练：jī}、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱与怀念之情。
第二个格式较为灵[繁：靈]活，要概括不同的文体有所变化。
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