如果提高初中阅读 初中生的阅读能力如何[读：hé]提高？

初中学历，看哪些书可以提高自身学习能力？提升自身修养？提高阅读能力？在阅读大量的书籍之前，我觉得一定要看看教如何阅读方面的书，知道怎么阅读，再去读书，读起来才会事半功倍。我知道你可能心里不舒服了，从小读书读到大，读了几十年的书了，难道还不会阅读吗？实话跟你说，读书不是拿起一本书，从头到尾读完就叫做阅读的

初中学历，看哪些书可以提高自身学习能力？提升自身修养？提高阅读能力？

我（wǒ）知道你可能心里不舒服了，从小读（读：dú）书读到大，读了几十年的书了，难道（练：dào）还不会阅读吗？

实话跟你说，读书不是拿起一本书，从头到尾读完就叫做阅（繁体：閱）读的。

毫不客气地说，一味读下去等于没有读(繁：讀)过。

我也是这几年开始写书评，读了一些阅读和写作方面的书，才知道了，什么叫做真zhēn 正的{拼音：de}阅读。

磨刀不误砍柴工，所以我推荐你看日本作家澳门新葡京奥野宣之写的《如何有效阅读一本书[繁：書]》。

这本书很简单，差不多一到两个小时就能读完了。内[繁体：內]容通俗易懂，就算是小学生也能读懂呢，但不（拼音：bù）要小瞧，读完它，你会发现自己打开了一扇新的大门。

这本书涵盖了选书、购书、读书、记录到检索以备重读五个方面，可谓是（练：shì）贴心的一条龙服务。让你读完每本书，都能有扎实的收获。强烈建议你澳门巴黎人先去看看阅读方面的书，再开始有追求的阅读其他方面的书。

初中生的阅读能力如何提高？

初中生的阅读能力如何提高，究竟怎么做才能真[拼音：zhēn]正提高，是摆在老师和家长【zhǎng】面前，急需解决的大问（读：wèn）题。

我作为一名初中语文老师，从初一教到（piny澳门博彩in：dào）初四，经过35年的教学实践，积累和总结了一些自己的做法，现抛砖引玉，以供参考。

我的{pinyin：de}文章题目是：

提高（练：gāo）学生阅读能力的一种好方法

----抓zhuā 住中心分析材料法

阅读是人们借助感官，通过思考，来了解文字符号所表达的内容，并以理解意义yì 为中【拼音：zhōng】心的一种精神活动，也是一种综合的语文智力技能。而阅读能力更是人们，从事学习和工作的基本能力和素质。对于广大中学生来说，他们所学习的科学文化知识，大多数是通过阅读获得的，所以提高阅读能力至关重要。

怎样阅读才能科学实用高效地提高《读：gāo》学生的阅读能力呢？

在现代文阅读教学中，我深深体会到[读：dào]：教学生学会抓住中心，分析材料的读书方法，是培养学生阅读能力、提高阅读理解水平的有效{练：xiào}方法（练：fǎ）之一。

何【读：开云体育hé】谓抓住中心分析材料阅读法？简单的说，就是指导学生通过阅读，分析文章或作品写了什么，用了哪些材料。

所谓抓住中心，对记叙文来说，就是要抓住作者所写的中心人物、中心事件。抓住{读：zhù}了这（繁体：這）两个中心，就容易掌握文章或{pinyin：huò}作品的中心内容了。

对于议论文来说，他的目的是“以理服人”。因此，抓住中心，就要抓住作者的主要观（繁体：觀）点、见解和主张，即：抓zhuā 住全文的{读：de}中心论点。然后看作者如何摆事实讲道理，来证明自己的观点。

对于说明文来《繁体：來》说，他的目的是“授人以知”。所谓要抓住中心，就是（拼音：shì）要抓住被说明的{读：de}事物、被说明的主要对象是什么。

然后在阅读中分析文章，使用了什么样的事实材料和数据介绍了被说明事物、对象的哪些性质、特点、用途等。所谓分析材料，就是{读：shì}对文章中【读：zhōng】所使用的写作材料进行分[fēn]析，看他用了哪些材料，又是怎样为表现主题思想服务的。

对于记叙文来说，分析材料，就要看看文章或作品中，作者使用了哪几件典型事例。

对于议论文来说，就是(shì)要分析文[读：wén]章中，使用了哪些事（练：shì）实材料和理论材料，是否真实、典型、充分，是否能证明论点。

例如：《理想的阶梯》一文，作者抓住“奋斗是实现理想的阶梯”这个中心论点，然后主体部分从“刻苦勤奋”、“珍惜时间”、“迎难而上”三个不同（繁：衕）方面立分fēn 论点，展开(kāi)论述，并证明中心论点。

为了阐述第一个分[fēn]论点：“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”。文章举了哪些材料来证明观点[拼音：diǎn]呢？

文章用“马克思写《资本论》辛《拼音：xīn》勤劳动40年，他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉了一层”的刻苦勤奋的事例；又用了“诺贝尔为了减轻工地上挖土工人的繁重劳动，四年间废寝忘食做了几百次实验，最后终于发明了火药”的典型事例{练：lì}来证明论点。

为了证明第二个分论点：理想的阶梯，属于[繁体：於]珍惜时间的人。作者从正反（读：fǎn）两方面进行论述。指导学生找出事实论据，并进行分析。

作者先从正面说理，列举了爱迪生、鲁{练：lǔ}迅xùn 、巴尔扎克等科学家、文学家珍惜时间的事例，证明他们能完成伟大的事业，同他们珍惜时间分不开的。

再从[繁：從]反面说理，说明“时间的流逝是无情的，可怕的”，又引用名言{练：yán}说明【读：míng】“光阴似箭、日月如梭”的道理，指出有人至今不知珍惜时光的错误做法。

同样为了证明第三个分论点：理想的阶梯（拼音：tī），属于迎难而上的人。作者选用伽利{读：lì}略、布鲁诺、高尔基的具体事例做论据，阐述如何对待困难。

接着阐述在平凡岗位上能否有所成就，在说理中又列举了华罗庚、道尔顿、爱因斯坦等事例，阐述了“有志之人将在平凡岗位上成功”这(繁体：這)一道理。最后激励有理想，有抱负的青年，不怕困难，要【读：yào】迎难而上，通过奋斗，实现理想。

以(练：yǐ)上三个方面，所用的事实论据既典型又真实，有力的证明了分论点和中心论点(繁体：點)，具有很强的说服力。

再以说明文《苏州园林》为例，我先让学{练：xué}生认真阅读课文，找出说明对【练：duì】象苏州园林的整体特征：“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

设计者和匠师们为了达到这个目的，做（练：zuò）到大处讲究美，细处注意美。

讲究亭台轩榭的布局美，讲究假{拼音：jiǎ}山池沼的配合美，讲究花草树木的映衬美澳门威尼斯人，讲究近景远景的层次美。

另外作者还介绍了苏州园林在每一个角落都注意图画美。“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几杆竹子或几[繁体：幾]棵芭蕉”，句中的“补”字用得多么生动【dòng】，传神，表现了匠师们的细心，善于化（huà）单调为多彩。

通过阅读分析，我们知道了许（繁体：許）多苏州园林方面的知识，既欣赏了美，又感悟到美，脑海中也再现它的美丽画面。并{pinyin：bìng}且还学习了作者准确精炼、生动优美的语言(读：yán)，获益匪浅，同时阅读能力理解能力进一步提高。

抓住中心分析材料阅读法，通俗易懂，便于初中学生学习和掌握，且读书效果好，能力提高快，尤[拼音：yóu]其适用于各（读：gè）级各类学校学生学习语文。同学们有兴趣不妨一试。

我衷心希望我的方法能对广大初中生朋友们的语文阅读能力有所帮（繁：幫）助。

作者：鲁呦(读：yōu)萍

文章：原创[繁：創]

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