高中英语教师个人校本研修计划教《jiào》师个人校本研修实施步骤？

教师个人校本研修实施步骤？教师培训以校本研修为主线，就是将校本研修置于主导位置，以校本研修为主要统领，实现重心下移、阵地前移，从培训机构为主到中小学校为主，从网上为主到网下为主，从会场为主到现场为主，从主席台为主到真课堂为主，从外部专家为主到一线教师为主，围绕教育教学实践，基于教师工作，聚焦问题解决和行为改进，从而有效促进教师自主专业发展

教师个人校本研修实施步骤？

教（拼音：jiào）师培训以校本研修为主线，就是将校本研修置于主导位置，以校本研修为主要统领，实现重心下移、阵地前移，从培训机构为主到中小学校为主，从网上为主到网下为主，从会场为主到现场为主，从主席台为主到真课(繁体：課)堂为主，从外部专家为主到一线教师为主，围绕教育教学实践，基于教师工作，聚焦问题解决和行为改进，从而有效促【拼音：cù】进教师自主专业发展。

小学教师个人校本研修活动资料？

校本研修计划

一yī 、校本研修的指导思想

校本研修是立足学校教学实际，以学校发展、学生发展、教师发展为本澳门新葡京，以学科组为单位，以提高教师的教育教学能力为中心，注重教育理论学习，以以合作交流为渠道(pinyin：dào)，针对学校实际、教学实际、个人实际，促进广大教师在实践中学习，提高英语学科成绩。在反思中成长，在研究中提高，以适应基础教育课程改革和发展的需要，大面积提高教育教学的效益，营造浓厚的校本研修文化，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、校本研修(繁体：脩)的目标

1澳门巴黎人、坚持以校为本，加强英语教学工作，提高教学成绩。努力建设一支专业知识扎实、有特长、有现代教育观念（繁体：唸）、掌握现代教育手段、有创新精神的高质量师资队伍。

2、积{繁：積}极探索听力教学模式。

3、进一步宣传和确立校本研修的新理念。加快教师的角色转变。树立新（pinyin：xīn）型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观。实现教师角色的转变:教师由澳门新葡京知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者由单纯的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者由教人者转变为学习者由说教者转变为生活示范者。

4、做好现有课题的研究工作，着手规划下一轮课题【练：tí】研究。

三、校本研修的保障及（练：jí）措施

校本《读：běn》教研要着眼于课堂教学，以集体备课《繁体：課》活动为（繁：爲）重要载体。坚持开展集体备课活动，集中教学智慧，形成学科教学资源库，实现整体优化，促进共同提高。

根据(jù)学校实际情况，将（繁：將）努力探索出一条全新的、适用的校本研修之路。校本教研的主要是学校大力支持，保障研修。采取自我反思、同伴互助、专业引领(繁：領)。

学校成立监[繁体：監]督小组，组织教研，提供所需的听力设备。

1、自我反思《读：sī》

教师在研究自己课堂教学中zhōng 的实际问题中，应加强教学反思及对自己教育行为的反思，重视案例的积累。为了（繁：瞭）使教师养成学习与反【拼音：fǎn】思的习惯我认为应该：A、每期撰写一篇教育叙事、教学经验总结；B、每月完成一篇经课后反思重新调整的教学设计；C、强化完成每节课的教学反思；D、每期完成一篇自己满意的典型案例；E、认真作好读后反思。解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为了一体，使教师逐渐成长。

2、同伴互助（拼音：zhù）

倡导教师对教学中的问题、反思、案例及时交流。在校本研修活动时间里共同研讨、集思广益，探讨解决办法，发挥同伴互助作用，实现经验共享。充分利用集体教研时间，开展同组同伴互助。每次活动各组、各教研协作区要选取有代表性的反思、案例、困惑、示范课、研究课、优秀课或集体备课中涉及问题作为研讨内容，要指定中心发言人，大家集思广益，平等交流，求异求新，互相启发，实现经验共享。

3、专(繁：專)业引领

学校业务指导小组采取业(繁体：業)务指导。学校组织听课、评课、参加研讨，评价案例、反【读：fǎn】思，帮助指导校本教研活动的开展，充分发挥他们的专业引（练：yǐn）领作用。

四、研修活动安ān 排

八月：澳门巴黎人1、校本培训；2、组织教师参加远程教育； 3、加强课例和案例的《de》研修；4、收集班级工作小结、个人研修小结。

九月：1、教（读：jiào）研组研修计划中，制定个人研修计划；