如何做好一名小学老师？蒋庆敏 （隆尧县尹村校区杨村小学 河北 邢台 055350）【摘要】 教师作为学生的学习指导者和学生班集体生活的领导者、组织者。对小学生的全面发展起着关键的作用。因此教师必须了解小学生的身心发展的特点，以身作则、因材施教
如何做好一名小学老师？
蒋庆敏 （隆尧县尹村校区杨村小学 河北 邢台 055350）【摘要】 教师作为学生的学(繁体：學)习指导者和学生班集体生活的领导者、组织者。对小学生的全面发展起着关键的作用。因《yīn》此教《jiào》师必须了解小学生的身心发展的特点，以身作则、因材施教。不仅搞好学习，还要在人际关系以及课外生活等方面来促进学生的全面发展。
【关键词】 以身作则 平等 学生 兴（繁：興）趣 因材施教
中图分类号： Ｇ62 文{拼音：wén}献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2013）04-041-02
教师是神圣的职业，在实现学校的教育任务，培养符合社会发展需要的人才方面，具有突出地位，起着（zhe）重要作用。所以要想做澳门威尼斯人好一名小学教师，我想应该做到以下几点：
一、教师要以身作【拼音：zuò】则
在小学生眼里，老师就是真理，他们的一言一行就是道德标准。因此经常听到小学生说这样一句话：这是我们老师说的。这体现出他们尊重老师、信任老师。小学生还善于《繁幸运飞艇：於》模仿老师，因此老师的一言一行，可能会影响学生一生
在中外教育史上，无数教育家（繁：傢）为人师表、以身作则，给我们做出了光辉榜样。比如说伟大的教育家孔子《读：zi》，十分强调教师的身教，认为身教重于言教。他说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。在他教育过程中，他更是身体力【读：lì】行，对学生关怀备至，满腔热情
除了孔子外，还有韩愈、陶行知等都十分重视为人师表。外国的著名教育家卢梭认为：教师在承担教育任务之前，就应该是一个值得推崇的模范。第思多惠则说，谁（繁：誰）要是还没(繁体：沒)有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。因此，教【读：jiào】师以身作则，对学生成长过程起着十分重要的作用
二、建立平(píng)等的人际关系
没澳门新葡京有和谐的人际关系，要想建立良好的班集体是不可能的。二者关系和谐的基础是平等的。班级内部的平等的人际关系，首先体现在师生关系上。我们说师生平等，主要是指师生的尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想[拼音：xiǎng]上互相交流
作为一名教师应该把自己置于集体一员（读：yuán）的位置上，努力使自己的能成为与学《繁体：學》生人格平等、心灵相通、感情交融的同志或朋友，让学生感到老师是在和他们一起建立设美好的班集体。其次，体现在生生关系上，学生之间的平等的人际关系主要通过的教育学生相互尊重来实现。要让学生认识到，尽管每个学生都是作为[繁体：爲]个体存在的，智力水平有高低之分，性格情趣亦各不相同，但每个人的尊严是绝对平等的。作为教师应该热爱每一个学生，尤其要特别关注那些#30"学困生#30"，尽管现在的学校教jiào 育大多是把学生的尊严只体现在分数与名次上，但教师应善于帮助那些#30"学困生#30"，发现并发展学生独特的禀赋与才能，以此唤起他们内在的尊严感
使他们产生#30"我有这与其(pinyin：qí)他任何人都有《yǒu》的智慧#30"的自信与自尊，从而形成真正（读：zhèng）的平等意识。
三、热{练：rè}爱学生坦诚相待
爱是人的较高层（繁：層）次的心理需要，青少年渴望得到爱，在家渴望得到父母的爱，在校渴望得到老师的爱。教师热爱学生是教师职业道德，也是社会主义、人道主义的具体表现（繁：現）。只有热爱学生，才能开启学生的心扉，点燃学生的心灵火(huǒ)炬，取得良好的教育效应力量。
四、让学生产生学习兴趣《qù》
学习兴趣是驱使学生学习的强大的内部推动力。浓厚的学习兴趣使学生的学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知。它不仅对学生当前的学习起着巨大作用，也是日（拼音：rì）后学习生涯和事业取得成功的必不可少的心理保证。要培养学生兴趣，教师就要明确[繁：確]每节课(繁体：課)的三维目标，明确学习(繁：習)的深远意义，引导学生产生持久而主动的学习动力
数学家陈景润回忆自己在少年时代产生的数学兴趣时，认为（读：wèi）得益于中学时代的数学教师，这位教师曾这样介绍数学的结构：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。而哥德巴赫认为：数学则是皇冠上的一颗璀璨的明珠。如此形象的描绘使(shǐ)陈景润幼小的心灵中立志为祖国的荣誉而攻克数学难关。由此，我认为，教师在课堂中为每个学生创设成功的机遇，可以帮助儿童的学习兴趣取得强化和巩固
五、对学生[读：shēng]要因材施教
根据学生个人的特点，要有的放矢地《读：dì》极速赛车/北京赛车进行教育。每个学生成长环境和成长经历不同，内心世界与个性特点也不一样。因此就要对他们采用不同的教育内容和方法。通俗的讲就是，一把钥匙开一把锁
有人认为教育工作是一门科学，其实，它更是一门艺术。作为艺术最大的禁忌就{读：jiù}是一般化、老套{拼音：tào}化，而创造性则是艺术生命。在小学阶段一定要强调个性，兼顾共性。这个共性的[pinyin：de]典型特征，就是学生的年龄特征
为了掌握学生的年龄特征，教师要有系统地再强化学习[繁体：習]关于小学生心理发展和身体成熟的理论。同时，还要向(繁体：嚮)有经验的教师请教，探讨小学生的教育工作的一些共同规律，有效的对小学生因材施教。
六、参加课外阅读指《读：zhǐ》导
世界上有许许多多的好书，也有不少的坏书，还有些（读：xiē）可读不可读的书。如果不加以选择随便读，就会浪费时间，不但有益不多反而有害。正如别林斯说的，阅读一本不适合自己的书，比不阅读（繁：讀）还要坏。所以教师要认真阅读和研究小学生课外读物，对于准备向同学推荐的好书(繁：書)，教师要带头精读，对内容进行咀嚼消化，这样才能很好的向学生进行读书指导，才能使学生获得书中丰富的有营养的精神食粮
同时，教师的良好读书习惯和表率作用也能给学生潜移默化的影响，教育他们把阅读和生活实际结合起来，诱导他们通过书刊认识自己的缺点，找到学习的榜样吸取进步的力量。教师还要教育学生端正读澳门新葡京书的态度，使他认识到：阅读是艰苦的脑力劳动，是学习不是散心消遣。应通过阅读提高思想，丰富知识。教师引导学生要有始有终，不《bù》要贪多求快，读书不求甚解
教师要{拼音：yào}积极指导他们做好笔记，写读书感想等。通过阅读陶冶学生们的情操，提高思想认识，提高学习[繁体：習]兴趣。
七（读：qī）、开展丰富多彩的课外生活
课外活动是学生的第二课堂，它为小学生的活动提供了丰富的内容和广阔的场所，有利于小学生进行更广泛的、有趣的交往。有组织的课外活动，既有利{拼音：lì}于班集体的形成(pinyin：chéng)，又利于小学生的个性的积极性，交往的独立性，以及独特的创造性的培养。课外活动包括各种文体活动，兴趣小[读：xiǎo]组活动，社会实践和适当的生产劳动等，这些活动都能促进交（pinyin：jiāo）往活动，培养交往能力。此外，还应鼓励和支持小学生走向社会，在更大范围内发展
搞好他们的人际关（繁：關）系（繁：係），促进交往能力不断提升，不要让(繁体：讓)他们成为一个高分低能的孩子。
总而言{读：yán}之，要做好一名小学教师，首先要有一颗爱心，去爱护每一个学生。用自己的一言一行，为学生做个好榜样，只要有付出肯定有收获。每当我《wǒ》看到学生那一张张可爱的笑脸，我就下定决心，要让每个孩子的笑容永存。让他们做祖国未来的接班人，为祖国发展做贡献
这就是我的奋斗目标，也是作为一个小学教师的终身职责。
以上回答你满(繁体：滿)意么？
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