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人教版历史书八年级下提纲 八年级下册历史书目录[繁:錄]?

2025-03-14 05:36:23Family

八年级下册历史书目录?人教版八年级下册历史书目录:  第一单元 中华人民共和国的成立和巩固  第1课 中国人民站起来了  第2课 最可爱的人  第3课 土地改革  第二单元 社会主义道路的探索  第4

八年级下册历史书目录?

人教版八年级下册历史书目录:

  第一单元 中华人民共和国的成立和巩[拼音:gǒng]固

  第1课 中国人民澳门新葡京站起来[繁:來]了

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  第2课 最可爱的(de)人

  第3澳门博彩课 土地改革(pinyin:gé)

  第二单元 社会主义(繁:義)道路的探索

  第4课 工业化的起步(拼音:bù)

  第5课 三大dà 改造

  第6课 探索建设shè 社会主义的道路

  第7课 “文化大[读:dà]革命”的十年

  第三单元 建设有中国特色的{拼音:de}社会主义

  第8课[繁:課] 伟大的历史转折

  第9课(繁体:課) 改革开放

  第10课 建设有(练:yǒu)中国特色的社会主义

  活动课一 社会调研──家乡的昨天{tiān}和今天

  第四单元 民族【读:zú】团结与祖国统一

  第11课【练:kè】 民族团结

  第12课 香港和澳门的(读:de)回归

  第13课 海峡两岸{练:àn}的交往

  第五[读:wǔ]单元 国防建设与外交成就

  第14课 钢gāng 铁长城

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  第15课 独立自主的和平外(拼音:wài)交

  第16课 外交事{pinyin:shì}业的发展

  活动课二 历史纪(繁:紀)实大家谈──新中国的外交

  第六单元 科技教育与文化(读:huà)

  第17课 科学(繁体:學)技术的成就(一)

  第18课{练:kè} 科学技术成就(二)

  第19课 改革发展中的[de]教育

  第20课 百花齐放 推(读:tuī)陈出新

  活动课三 20世纪歌曲中的{pinyin:de}“历史”

  第七单元 社会生活{拼音:huó}

  第21课《繁体:課》 人们生活方式的变化

  活动课四 家庭的照[读:zhào]片

  北师大版八年级历史下册(繁:冊)目录:

  第一单元 走向社会主义【pinyin:yì】之路

  第1课 中华人《读:rén》民共和国成立

  第2课澳门巴黎人(繁:課) 为巩固新中国而斗争

  第3课 新中国的内政与(读:yǔ)外交

  第4课 社会主义yì 制度的确立

  第5课 新中国民mín 族区域自治

  第二{拼澳门威尼斯人音:èr}单元 建设社会主义道路的探索

  第6课 艰难曲折的《拼音:de》探索历程

  第7课 “文化大(dà)革命”十年内乱 37 第8课 筑起共和国钢铁长城

  第9课 新中{读:zhōng}国走向世界舞台

  第10课 “走向创[繁体:創]业年代的英雄”

  第三单元 建设中国(繁体:國)特色社会主义

  第11课 伟大的(读:de)历史转折

  第12课 欣欣向荣的de 科教文体事业

  第13课 祖国统一的历史shǐ 大潮

  第14课 迈向(繁:嚮)社会主义现代化

  第15课:展示五彩缤纷的社会生(读:shēng)活

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  第四单元开云体育 人类祖先的基业——古代【读:dài】世界

  第16课 当人类还是野蛮人【rén】的时候

  第17课 大河流域的文明(读:míng)曙光

  第18课 蓝色的地【拼音:dì】中海文明

  第19课 “日出[chū]之国”与“新月之乡”

  第20课 西(练:xī)欧的基督教文明

  第21课 古老帝(dì)国的悲剧

  第22课 人类三(读:sān)大人种的基本特征

  第五单元 古代文明的冲撞与文化成就{读:jiù}

  第23课 文明的冲撞与交融{读:róng}

  第24课 昔日的(拼音:de)辉煌

  第25课 世界古代科学魅力的报告会

  附《读:fù》录:

  中国现代史大事{练:shì}年表(1949——200)

  世界上古中古(练:gǔ)史大事年表(约500万年前至15世纪)

扩{pinyin:kuò}展知识:

历史,简称“史”,指对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记(繁:記)录、研究和(拼音:hé)诠释。历史是客观存(拼音:cún)在的,无论文学家们如何书写历史,历史都以自己的方式存在,不可改变。

其含义有三:1.记载和解释作为一系[繁体:係]列人类进程历史事件的一门学科;2.沿革,来历;3.过去的事实《繁体:實》。

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历史的问题在于不断发现真的过去,在于用材料(拼音:liào)说话,让人如何在现实中可能成为可以讨论的【拼音:de】问题。历史是延伸的。历史是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹

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