如果中学语文老师写不好文章，上课会受学生欢迎吗？我是中学语文老师，从教20余年。我打小喜欢看书，杂书居多，成系列的还是多以小说为主。从小学到高中，语文一直甚好，作文几乎都是范文。进了师专之后，对小说写作产生兴趣，3年里写作中篇、短篇几十万字，但发表的仅几篇微型小说
如果中学语文老师写不好文章，上课会受学生欢迎吗？
我是中学语文老师，从教20余年。我打小喜欢看书，杂书居多，成系列的还是多以小说为主。从小学到高中，语文一直甚好，作文几乎都是范文。进了师专之后，对小说写作产生兴趣，3年里写作中篇、短篇几十万字，但发表的澳门伦敦人仅几篇微型(pinyin：xíng)小说。其后便淡了兴致，迄今仍有十余部写了一半或开了个头的“宏篇巨制”尚躺在抽屉深处。
初入语文教坛之世界杯时，网络尚未流行。自费订阅语文杂志，受一语文大家“忽悠”，写文章不喜引用，只尽力用自己的话来表达。对于理论书籍更是颇为头疼，沾之欲睡。那时节，偶有教学所得，便奋笔疾书，数易其稿，近十年里(繁体：裏)倒真在知名语文杂志上发表过十余篇文章，因此还调入县城，颇沾了爱好写作的光。
从教这些年来，我[pinyin：wǒ]深有体会，讲课开云体育就是写文章。写文章讲究起承转合，讲课也是如此。而且，写文章和讲课一样，都是分享思想。
首先，精要。就（pinyin：jiù）是说，精选核心内容，不贪多求全，不面面俱到。讲课[繁：課]内容能不能给学生带来启发？道理讲不明白，从来不是学生的错。
其次，有趣。老师若板起面孔，高高在上，总觉得我这么好的课学生{拼音：shēng}不认真听是他们的损失，我想学生就真的不愿意听。老师最好会讲故事，把要讲（繁：講）的（练：de）东西用讲故事的方式来表达，学生就乐于倾听。
第三，讲透。讲课，不能总在娱乐城外围打转，只领着学生看大山，却不告诉学生登山的小径，他们怎么（繁：麼）能寻到山中宝藏？所以老师要会分解会类比。
其实，写文章与上课的共同点还有很多，这里只择澳门威尼斯人要录出。意在说明，一个思维不清晰的人，一个不善分清主次的人，一个不懂得趣味性表述的人，想要把语文课上得满堂彩，受学生欢迎怕是很难（繁体：難）。
再说，语文老师连下水作文也写不好，又怎么能令学生心悦诚服呢？
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