幼儿教师论文：如何培养幼儿的观察能力？一、幼儿观察能力的特点:1、孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体2、孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西3、孩子喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像4、位置明显的物体容易被观察，比如墙上挂的、桌上摆的等5、物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异
幼儿教师论文：如何培养幼儿的观察能力？
一、幼儿观察能力的特点:1、孩子喜欢观(繁体：觀)察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体
2、孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东[繁体：東]西
3、孩子喜欢《繁体：歡》看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像
4、位置明显的物体容易被观察，比如墙上挂（繁体：掛）的、桌上摆的等
5、物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略（读：lüè），比如，孩子容易记得球的大小有差别，却（繁：卻）记不bù 得色彩和图案的差异。
二、如何《hé》培养幼儿的观察能力?
敏锐的观察力是想（pinyin：xiǎng）象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十(pinyin：shí)分重要，您要注意培养[繁：養]:
1、观察不只是用视觉完成，应鼓励孩子用多种知觉形式去观察，可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物（pinyin：wù）的区[繁：區]别
2、根据孩子的认知水平《píng》，有(pinyin：yǒu)意识地引导孩子进行（读：xíng）观察，并且在观察过程中多提问题
3、欣赏孩子的好奇并能有效指导孩子进行【拼音：xíng】观察。
您(n世界杯ín)可以给孩子做的游戏
1、不同外观的容器找东西
准备一个纸盒子、一个奶粉罐子，把孩子感兴趣的两件[pinyin：jiàn]东西分别放在纸盒子和奶粉罐子里，放的时候要当着孩子的面，然后让孩子去找{读：zhǎo}出××。如果做得好的孩子，父母还可以{拼音：yǐ}再增加一个物品和相应的容器，三个玩具一起玩。
【讲解】本游戏的目的主{zhǔ}要是考察孩子的瞬时记忆能力和{读：hé}观察能力，在观察和记忆的基础上建立事物的对应关系。
2、细极速赛车/北京赛车【繁：細】节观察找物
准备两块一模一样的毛巾，给孩子看两件玩具#28两件玩具有比较澳门博彩明显的大小区别#29，先告诉孩子玩具的名称，然后背着孩子把玩具分别藏在毛（拼音：máo）巾下，让孩子指指××玩具在哪边。
【讲解】孩子的识别主要是通过毛巾是否有突起及突起的形状来判断的，这样的外观判断是比较难的，不但需要孩子有大小的识别（读：bié）能力，还需要孩子有空间联想能力才能知道把大的突起对应大的物品。这样的游戏可以促进孩子空间(繁：間)思维力、联想力的提高。
3、理澳门银河解轻重《读：zhòng》
用一个小木锤和一《读：yī》个塑料空气锤，分别锤打一块面团或橡皮泥团，敲击的时候都是同样的表情和动作，每【读：měi】次敲完以后让孩子看看（练：kàn）面团，反复几次后，问孩子哪个锤子敲在手上会特别疼?先让孩子指出来，然后再让孩子把手伸出来“验证”。敲打孩子时，看孩子是否会有意识的躲避。
【讲解】我们引导孩子先观（繁：觀）察而不是直接给孩子轻重概念，目的就是要让孩子能在游戏中通过观察产生高级思维，然（练：rán）后再通过切身{拼音：shēn}体验来验证自己的思维结果，从而掌握一定的观察学习的方式和方法。
4、澳门新葡京看多#28少#29了什{练：shén}么玩具
在孩子[读：zi]面前摆放上几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，然后用布遮住悄《读：qiāo》悄放上一件#28或悄悄拿走一件#29，看孩子能否【读：fǒu】觉察出多#28少#29了什么，并指出来或说出来。
【讲解】提高孩子的观察能力(pinyin：lì)。
5、看图片念(niàn)儿歌
给孩子看小鸭子的图片，让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的，并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌:“鸭子的嘴巴扁扁的，鸭子高兴就嘎、嘎、嘎鸭子的嘴巴硬硬的，要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念，边做动作（读：zuò），也可以给孩子套上手套直接配合[繁体：閤]儿歌跟随做动作。
【讲解】通过儿歌引导孩子观察鸭(繁体：鴨)子的外观特征，并让孩子在游戏中培养语言和动作的关系，增《zēng》强孩子的语言表现能力和动作模仿能力。
6、感知事[pinyin：shì]物整体性
提前准备一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺损，比如小白兔#28没有耳朵#29、人#28没有胳膊#29、小汽车#28少了轮子#29、小飞机#28少了翅膀#29。先提问孩子:“这些是什么?”等孩子回答以后再问孩子:“它们对不（拼音：bù）对?哪儿不对?少了什么(繁：麼)?”
如果孩子不能很好地完成游戏，您可以把游戏（繁：戲）难度(dù)降低，设计一些对称型缺损。比如小白兔只是少了一只耳朵，小（练：xiǎo）汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。
【讲解】熟悉[读：xī]事物整体性的认知对于1岁半以后的孩子来说可以开始了，但我们不需要孩子能马上准确地说出或指出缺少了什么，更多(pinyin：duō)的是引导孩子学会观察事物的前后变化，从而感知事物的整体性。父母需要在日常生活中经常给孩子讲解这样的过程。比如，给孩子穿鞋后，当给孩子穿上一只鞋的时候，我们就提示孩子:“怎么只有一只鞋呢，鞋有几只?有两只鞋，这儿还有一只。”等等，让孩子在日常生活中感知《zhī》事物整体性。
本文链接：http://21taiyang.com/Family/3811830.html
幼儿的教（拼音：jiào）学能力的培养的研究论文 幼儿教师论文：如何培养幼儿的观察能力？转载请注明出处来源
