教育学心理（读：lǐ）学试题和答案

小学招教考试教育学心理学试题及答案？『心理学』教育心理学练习题 ·《教育心理学》练习题 (提示:这些不是模拟题，更不是复习范围，只是根据对教材内容的理解和把握以及整理历年教育心理学考试试题而搜集的一些练习题，仅仅作为平时练习用，是一种辅助学习的手

小学招教考试教育学心理学试题及答案？

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软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：179 推荐程度： 『心理学』全国2003年10月高等教育自学考试《繁：試》发展（练：zhǎn）与教育。。 ·课程代码:00466 一，单项选择题(本大题共30小题，每小题【pinyin：tí】1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内

错选，多选或未选[xuǎn]均。。

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软件大小：50 授权方式：免费软件 下载：42 推荐程度： 『心理学』全国2005年10月高等教育自学考试小学教育心。。 ·课程代码[繁体：碼]:00407 一，单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请{pinyin：qǐng}将其代码填写在题后的括(拼音：kuò)号内

错选，多选或【pinyin：huò】未选均。。

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教育心理学试题及答案理想的师生关系有哪些表现？如何建立理想的师生关系？

教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据[繁：據]。

因此，教师首先需要了解自己，要{拼音：yào}有自知之明，严于解剖{pinyin：pōu}自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。

正如19世纪德国的教育家第斯多[拼音：duō]惠所说：“只有当他【练：tā】自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教[pinyin：jiào]育别人。

”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个（读：gè）性差异等。

教师既要理（lǐ）解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们(拼音：men)循循善诱，严格要求。

教师只有在[zài]深入地了解自己和了解学生的基[拼音：jī]础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。

二、 师爱生(练：shēng)是建立良好师生关系的基本要求。

师生关系是社会制度和人际关系在学校生活【读：huó】中的具体体现。

封建社会的师生关系(繁体：係)是师道尊严，教师有绝对的【读：de】权威，甚至对学生进行严厉体[tǐ]罚，学生也必须绝对服从。

资本主义社会中zhōng ，人与人之关的关系是金钱关系，师生关系也受到（dào）这《繁体：這》种金钱关系的污染影响。

社会主义社会的师生关系则是民主平等的新型的(读：de)师生关系，尊师爱（繁体：愛）生是建立这种新型师生关系的基本{běn}要求。

一个班，关起门mén 来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中zhōng 的每一个同学[繁体：學]都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

尊师和爱生是密不可世界杯分、互【hù】相联系又互相促进的。

教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更(练：gèng)加自励自勉，处处身教言教都给学生{读：shēng}以良好的榜样影响。

而学生受到教师的关怀爱护，娱乐城又会更（读：gèng）加尊重和热爱教师并听从教师的教诲。

三、 正确的学生观极速赛车/北京赛车和教师观是建立良好师生（shēng）关系的重要因素。

正{zhèng}确的学生观是教师爱生的基础，而正确的教师观则是学生尊师的基础。

教师的de 学[繁：學]生观大致可分为两类：有的教师却片面地认为学生中调皮捣乱者多，愚蠢不可教育者多，因而他们处处与学生相悖而行，造成师生关系紧张，或者对学生失去信心，放弃教育。

与之相反，有些[拼音：xiē]教师认为不管是聪明的还是笨拙的，听话的还是顽皮的学生，都是可爱的，可以教育好的de ，因而他们总是以满腔热情、坚强的意志、高明的[pinyin：de]教育教学艺术把学生教育好。

可见，教师[繁体：師]的学生观影响教师的工澳门巴黎人作态度，也影响到教育的效果。

教师不仅应有yǒu 正确的学生观，而且要深入了解学生的教师观。

学生的教师观往往是澳门新葡京教（读：jiào）师的学生观的反映。

学生尊敬教师，是(读：shì)向师性的反映，不能代表学生的教师观。

学生的教师观比较复杂，不能简单地看[练：kàn]成只是两个极端：尊师心理和轻师{练：shī}心理。

师生双方都要遵循认识的一般规律，从感性到理(拼音：lǐ)性，从现象到本质，冷静、客观、全面地考察分析对方，才能树立比较jiào 正确的学生观和教师观，从而促进良好师生关系的建立。

四、 教师的民主作风是建立良好师生关系的主因素。

教师{pinyin：shī}的民主作风对生关系的影响极大。

有（拼音：yǒu）些教师不学习和研究心理学、教育学和教学法，不从提高自己的教育教学水平上努力，而只是盲目地追求个人权威，他们在（读：zài）教育教学过程中不管自己的要求和做法是否(拼音：fǒu)全合乎教育规律和原则，是否有利于学生的身心发展，而一味要学生言听计从。

他们还任意(拼音：yì)惩处学生，使学生受到心理压抑却不敢发表意见，这种独断 专行的教师作（读：zuò）风是造成最坏的师生关系的主要原因。

据有关心理调查表明，学生shēng 最喜欢的是和蔼可亲、具有民主作风的教师；学生{pinyin：shēng}最讨（繁体：討）厌甚至内心怨恨的则是那些专制型的教师。

因此，教师应该尊重学生，平等与学生相（练：xiāng）处，教育教学中发扬民主作风，才能促进师[繁：師]生双方互相信任，把师生关(繁：關)系推向和蔼。

要相信，师[繁：師]生之间是心相通、情相连的，学生的心灵líng 永远向他们的教师敞开着。

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