普及书法从中小学教育开始，你觉得我们现在的中小学书法教学有哪些实际难度？谢谢千里马先生邀请！我觉得没什么难度啊，不就教个毛笔字吗？有人说师资不足，现在遍地搞书法的遍地培训班，招聘去吧。只要有教师资格证，字又写得好，就可以了
普及书法从中小学教育开始，你觉得我们现在的中小学书法教学有哪些实际难度？
谢谢千里马先生邀请！我觉得没什么（读：me）难度啊，不就教个毛笔字吗？
有人[读：rén]说师资不足，现在遍地搞书(繁：書)法的遍地培训班，招聘去吧。只要有教师资格证，字又写得好，就可以了。
至于[yú]教学，无非点画结体行气章法那一套，再加上书法欣赏就可以了。
所谓书法教学，是古代私塾干的活，无非就是在私塾先{娱乐城pinyin：xiān}生指导下临帖。
关键在老师能否防止学生误入歧途，关键在老师（繁：師）能够因材施【pinyin：shī】教，发现学生《读：shēng》的失误，发现学生的天赋。
至于学生的成就，那是天赋和勤奋决定的，卫夫人如果教的不是[shì]王羲之而是张柏芝，那是教不出书圣[繁体：聖]来的；同理，周星星如果导演王羲之，恐怕也就导不出喜剧之王。
说到(读：dà亚博体育o)底，书法教学关键还是在师资，而书法教师并不是没有。
关键的关键是(练：shì)防止滥竽充数，防（读：fáng）止南郭先生，防止那些牛皮哄《繁体：鬨》哄的“现代书法家”。
国家提倡传统教育，为什么现在的一些中小学都不重视书法练习？
书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。书法是中国优秀传统文化中的一个重要组成部分，读书写字是中国文化中的优良传统，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，学习和掌握中国文化思想的精华，能够以学益志，以学修身，提高自己的鉴赏能澳门威尼斯人力和审美能力，提高生活情趣和陶冶性情。古人云：“字如其人，相由心生(拼音：shēng)。”
《完善中华优秀传（繁：傳）统文化教育指导纲要》以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容。中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情【pinyin：qíng】怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。
因此通过《纲要》我们看到好多人对此有误解，纲要并不是要在课堂恢复书法这样等代表传统文化的一些艺术载体教学，学习传统文化的目的是要中华民族的情感认同，培育理想人格，提升政治素养，而传统文化的范围很大，书法[练：fǎ]仅仅只[繁体：祇]是传统文化的一部分。
我认为在中小学推行书法[读：fǎ]教学是不现实的，也不符合时代发展的要求，原yuán 因有三。
一、时代发展的变化
我们的祖先从象形文字发展到现代文字，是从最初的复杂到容易辨识和书写、记录方向发展，书写工具我国直到民国基本上是毛笔书写，钢笔进入我国比较迟，大概在1840年前后，而普及大约在1925年左右，主要在上流社会比较普及，当时钢笔的成本相对昂贵，成为当时有钱人现阔的象征，就像怀表一样。完全普及大概可以推算为1935年左右。因此，我国使用现代书写工具大约是近代的事shì 情，之前一直是使用毛笔，另外清代及以前我国的教育与现代教育内容也很大不同，古人开云体育基本围绕四书和五经为主，主要在写文章，古人在学习过程中写字的过程中也练习书法了，相对于能进学堂上学的人也少，因此古人文盲很普遍。
进入到现代社会后，我们的教育内容已经与古人不同，我们现在已经以数理化等现代知识教育体系为主了，在实际生活学习中也不再需要用毛笔去{练：qù}书写了，毕竟毛笔书写效率不高。书法现在已经变成了一门艺术，爱好者可以学习之，不爱好者不必强求之。古人的书法能够写得很好与古人一辈子都要毛笔去书shū 写文字，因此可以在不知不觉中提高书法水平，但是现代人已经回不到那个时代了，因此一个时代有一个时代的特征。
二、书写方澳门巴黎人式的{pinyin：de}变化
进入现代社会后，钢笔、签字笔、水笔等现代书写工具的发展，提高了我[wǒ]们的书写效率，对于现代社会的知识量来说，用毛笔书写效率太低了，再加上电脑的普及，毛笔的使用空间几[繁体：幾]乎没有了，因此如果要在中小学开展书法课是不现实的，几乎年轻一代的教师没有几（繁：幾）人能教授书法，要去培养书法老师也不是一朝一夕就能成功的。
书写方式的变化是不可逆的de ，时代发展也是不可逆的，如同中国传统国粹京剧一样，受众越来越小，虽然我们（繁：們）惋惜，但没必[读：bì]要强求，因为书法不会灭失，因为我们有很多书法爱好者。
三、学生的负担《繁体：擔》
当代教育在品德思想教育之外，最重的学习任务是数理化文等文化{huà}课，艺术课有美术、音乐的课程，学生的负担已经很重，教育部一直在给学生减负，如果我们再加上书法课学习，负担更重，其次书法课是见效很慢的，古人学书法写字基本上天天{拼音：tiān}都在写（其中读书必须用毛笔写），如果我们开设书法课，也就一周能开一两节课（繁：課），课下学生还是用现代书写工具写字，其实这样也是没意义的，可以说浪费时间，还不如把书法课留给社会培训机构，让有兴趣的孩子去学，这样岂不更好。
一些传统艺术都存在时代传承问题，时代在进步，只要汉文字不灭，书法就还在，我们为传统艺术传承奔走疾呼hū 的艺[繁体：藝]术家学者们致敬，你们的出发点是好的，但是时代是不可逆的，有些东西我们是找不回来的，但是我们传统文化精髓还在，这也是国家《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》出台的目的。
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