佩奇的玩具视《繁：視》频

小猪佩奇的玩具叫什么？小猪佩奇的玩具叫泰迪，乔治的玩具叫恐龙先生看《小猪佩奇》对孩子有哪些好处？《Peppa Pig》是英国的一部卡通片，中文名称《粉红猪小妹》，也有人叫它《小猪佩奇》。这部卡通片，目前在学龄前的孩子中非常受欢迎，不过可惜的是，有相当多的孩子只看中文版本，而忽略了英文版本

小猪佩奇的玩具叫什么？

小猪佩奇的玩具叫泰迪，乔治的玩具叫恐龙先生

《Peppa Pig》是英国的一部卡通片，中文名称《粉红猪小妹》，也有人叫它《小猪佩奇》。

这部卡通tōng 片piàn ，目前在学龄前的孩子中非常受欢迎，不过（读：guò）可惜的是，有相当多的孩子只看中文版本，而忽略了英文版本。

从女儿3岁半开始，我就坚持让她看《Peppa Pig》英文版，不《练：bù》许她碰中文版。开始的时候，我还有点担心她看不懂[读：dǒng]，会产生(读：shēng)排斥心理。可事实证明，我的担心是多余的。

现在，她已{yǐ}经养成了每天看《Peppa Pig》的好习惯。她不仅仅是喜欢，甚至有点着迷了[le]。

每天晚上洗完澡之后，她会乖乖的坐在DVD 播放器的前面，看15分钟卡通片。如果她看的时间少了一点，她会[繁体：會]撅着小嘴和我讨{pinyin：tǎo}价还价“爸爸，我再多看一集，好不好？”

从三{sān}岁半到现在，我女儿看《Peppa Pig》差不多一年了。之前，我一直觉（繁：覺）得没有什么变化，当然，我也不着急，主要是想让她多和英语（繁体：語）接触一下。

不过，昨天早zǎo 上发生的事，还是让我大吃一惊。

一大早，我把找来的《Peppa Pig》的剧本，用(拼音：yòng)家里的过塑机过塑了一遍。

第一集5分(拼音：fēn)钟的视频(繁：頻)，剧本共15张（图片英文）。这和英文绘本有点类似，如图所示：

女儿洗刷完毕之后，看到我手里的剧本，很是好奇，屁颠(繁：顛)屁颠跑过来问我：“爸爸，这是送给我的de 礼物吗？”，我说：“是啊！”

一听是“礼物”，她就更澳门新葡京有兴《繁：興》趣了，瞪大了眼睛，看着手里的Peppa Pig。

这时候，我拿起其中的一张读了起来，她[tā]看到我读，她自己也从中找了一张，拍着我的手说(繁：說)：“爸爸{读：bà}，爸爸，你听听我读。”

说[拼音：shuō]着，她亚博体育拿起其中一张（第7张），竟然真的大声读起来：

“Good. It is safe for you. Sorry，George. It#30"s only mud. ”

语音语调模仿的惟妙惟肖，发音完全正确(繁体：確)！

虽然，在开始的时候，我有想到过《Peppa Pig》对她的影响，但是，她拿起来就能读，并且语音语调很标准【练：zhǔn】，这还[拼音：hái]是让我大吃一惊。

毕竟，这一年以来，她只是在看卡通片，反复看。我并没[繁：沒]有《拼音：yǒu》刻意的去教她任何东西，只是《shì》时不时会问她一些问题，看她能否看懂罢了。

当然，她现在还只能读出一些简单的句(练：jù)子，稍微复杂一点的句{读：jù}子，对她来说，还是很有挑战的。

不过，这一点小的变化，还[hái]是给了我很多信心，让（繁：讓）我更{gèng}加坚持把《Peppa Pig》作为我女儿学英语的启蒙教材。

结合我女儿英语启蒙的经历，我觉得，一个好的《读：de》英语启蒙教材（任何和《拼音：hé》英语有关的资料，我们[繁体：們]都可以称之为教材），至少要满足以下3点:

1. 能看

比如《Peppa Pig》中每个英文知识点的出现，都幸运飞艇有对应[繁体：應]的场景，而且这个场景和孩子的生活密切相关，这样，孩子理解起来就很容易。

孩（hái）子(练：zi)通过“看”，建立起英语和场景的关系，并且，通过这zhè 种视觉刺激，她对场景的记忆会更加持久。

举个最简单的例子，因为看的次cì 数多，现在她一看到类似《Peppa Pig》中[读：zhōng]的泥巴，就会脱口而出：muddy puddles；

看到George的最爱【pinyin：ài】——恐龙，就会大叫“dinosaur”。

2. 能读{pinyin：dú}

除了看类似《Peppa Pig》的视频，我们还需要书面资料，比（读：bǐ）如“剧本”的(拼音：de)支撑。这个剧本，我们可以称之为“绘本”。

孩子看完视频之后，再通过读这种“绘本”，建立起英语和文字的关[繁：關]系，这【练：zhè】一步，也是为以后孩子练习英文绘本阅读打下基础。

之所以在读之前，先看视频，一方面是因为这可[读：kě]以建立起英语和场景的联系，另一方面，这也可以降低阅读时(繁体：時)的难度，增{读：zēng}加孩子阅读英文的信心。

3. 能听

除了看卡通[读：tōng]片和读（繁：讀）绘本之外，如果这个启蒙教材还可以放给孩子听，那就更棒了。

《Peppa Pig》这部卡通片，不仅仅给我们提供了生动有趣的视频资料和（拼音：hé）绘本资料，还给我们(繁：們)提供了方便可用的音频资料。

比如，我会把这部卡通片的音(拼音：yīn)频放在一个小音响里。每天早上，叫我女儿起床（读：chuáng）的不（拼音：bù）再是闹铃，而是《Peppa Pig》的声音。

有时候，我叫她起床她不听{pinyin：tīng}，一放《Peppa Pig》“Hello， I am Peppa Pig. This is my brother George……”，她就会自动《繁体：動》起床（繁体：牀）。

综上所【读：suǒ】述，如果一部教材能够满足以上3点，那我们(繁体：們)就可以考虑把它当做孩子的启蒙“老师”。

如果除了以上3点之外，这部教材还能提供更多的衍[练：yǎn]生产品，比如手工、玩具等（这些，可以当作以后{练：hòu}角jiǎo 色扮演的道具），那这个“启蒙老师”就太完美了。

现在，家长们都很重视，小孩子的英语启蒙。动辄买[繁：買]好多书，好多卡通片光盘（繁：盤）放在家里，其实这大可不必。

在我们这个时代，英语学习资料多如牛毛。与其今天看这个，明天听那个，倒不如把一[pinyin：yī]套好的教材弄透，挖深，发挥[拼音：huī]这一套教材的最大作用，你说【练：shuō】，对吗？