如何提高六年级孩子的写作水平？本人多年从事语文和作文教学，对于小学生作文，我最面对的两种学生，一种是东拉西扯，不知所云的。一种是叫苦连天，一字一字往外挤，无话可写的。对于这两种同学可能真是作文完全不入门的那种了，教这样的孩子不能仅从整体思路上进行点拨，而是要一段段的训练孩子怎么组织作文材料，慢慢搞清作文每一段的组材写作要领
如何提高六年级孩子的写作水平？
本人多年从事语文和作文教学，对于小学生作文，我最面对的两种学生，一种是东拉西扯，不知所云的。一（pinyin：yī）种是叫苦连天，一字一字往外挤，无话可写的。
对于这两种同学可能真是作文完全不入门的那种了，教这样的孩子不能仅从整体思路上进行点拨，而是要一段段的训练孩子怎么组织作文材料，慢慢搞清作文每一段的组材写作要领。
一、开头围绕题目组织语言
小学生入门作文既要教给孩子们作文的结构特点，又要让孩子知道在内容上每部分起什么作用，在保证语言通顺的基础上怎样组材才能使文章中心突出、感情真挚、层次分明等。开头只有【练：yǒu】围绕题目组织语言才能紧扣题目、突出中心。
例{pinyin：lì}如《难忘的一件事》开头最简单的写法可以这样写：
从小到大，我经历了很多事，很多事都淡忘了，但是有一件事我至今难忘[练：wàng]。
在简单教会孩子知道写《繁体：寫》什么后，再教会孩子润色：
打开记忆的闸门，很多事似潮水般涌来，其中有一件《拼音：jiàn》事就像{xiàng}是嵌在记忆的沙滩上的闪闪发光的贝[繁体：貝]壳，怎么也不能被冲刷掉。
二、行文围绕要表达的中心思想情感来选材组织语言。
不会写作文的小学生，行文往往犯东拉西扯，胡编乱造、凑字的毛病，关键在于要教会孩子有条理、有中心的表达。
对于这部分同学要教会他掌握“总分式”结构安排法，即从第二段起每段开头写一个中心句，澳门伦敦人然后再《拼音：zài》围绕中心句选合适的事件来表现这一中心。
例如澳门伦敦人写《浓浓的《读：de》母爱》：
行文第二段、第三段可以这样写第一句话“妈妈的爱[繁：愛]在一日三餐中”，“妈妈的爱在絮絮的叮咛中{pinyin：zhōng}”或者“妈妈的爱满含在她的眼睛里”“妈妈的爱满含在她温暖的手心中”等
这种“总分式”的中心句起段法，可以指引孩子们选材并组织语言去表澳门新葡京达，很难跑题，也是考场作文中最易得高分的一种(繁体：種)写作手法。
小学课（繁体：課）本中也有很多此种（繁体：種）写法的范例，比如《秋天的雨》《多彩的非洲》《曼谷的小象》等都是这种结构的文【练：wén】章，可以让孩子多借鉴。
三、结尾照应开头，突出或深化主题法
首尾照应法即是结尾和开头表达的内容相似，起进一步重申主题或深化主题的作用。例如：小{pi亚博体育nyin：xiǎo}学经典课文《多彩的非洲》
开头：非洲真是一个色彩斑斓【lán】的世界啊！
结尾：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界【读：jiè】。
前（读：q澳门博彩ián）后照应，结构严谨，主题突出，是小学生必须掌握又好掌握的一种写作方法。
总之，小学生写作文关键在于打通行文思路，教孩子知道开头结尾和中间的行文都围绕什么来写，思路《拼音：lù》打通（pinyin：tōng）了，写作就变得简单了。
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