用加点的词语仿写句子？才的造句有： 1，站得2113更高才可以看的更远，5261懂得的越多就会得到的越多。4102 2 ，友情1653，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。 3，人生就是这样啊，得有烦恼，有悲伤，然后才可以在哭的时候笑出来，大声说句我还好
用加点的词语仿写句子？
才的造句有： 1，站得2113更高才可以看的更远，5261懂得的越多就会得到的越多。4102 2 ，友情1653，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。 3，人生就是这样啊，得有烦恼，有悲伤，然后才可以在哭的时候笑出来，大声说句我还好。 4，只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星5，确认自己(pinyin：jǐ)一定能够做到的事情你才可以承诺，但不要夸大其辞，哪怕合约让你的律师看过了，公证处公证了都不要轻易相信，甚至当客户把钱已经汇入你指定的账户后，你都必须确（读：què）认这笔钱你能不能拿出来、能不能动。
一年级孩子的语文例句怎样仿写？
一年级孩子的语文例句仿写算是比较难的题型，一方面要引导孩子观察例句，明确例句特点，写出相似的句子；另一方面要让孩子检查自己所仿写的句子是不是符合要求，是不是通顺合理，是不是标点符号正确等。另外，还要明确一年级《繁体：級》语文例句仿写的类{繁体：類}型，再根据不同的语句类型特点进行《拼音：xíng》专句训练，直到掌握。
幸运飞艇一、仿写比喻[拼音：yù]句
比喻句是孩子最早接触的修辞手法(pinyin：fǎ)，在一年级语文课本上大量出现。要通过对（繁体：對）这些课文中运用比喻的（读：de）修辞的句子进行比喻句的认知和练习。
例{pinyin：lì}如：
- 影子在前，影子在后，影子就像一条小黑狗。
- 松鼠的尾巴就像一把伞。
例如：我哥哥长得像爸爸（pinyin：bà）一样高。这句话，就因为“哥哥”和“爸爸”本质相同[繁：衕]，因此本体和喻体相同而不能算做比喻句。
有了本体、喻体、比喻词“像”并且本体、喻体性质不同，但两者之间有相似点，这样写成的比喻句就叫“明喻”。是最常见的一种比喻句类型，也是一年级仿写句子中最常见的题型。
仿写方法：
1、一方面讲清比喻句的三要素，会运用比喻词“像”仿写出正确的比喻句。
2、善于利用课本中的比喻写出恰当的比喻句
一年级课文中出现的比喻句并不都是用的明喻，有的用的是暗喻或借喻。我们可以引导孩子去理解比喻句的特点，分析是把一种东西比喻成了另一种什么东西，他们之间有什么相同点，由此引导孩子将暗喻或借喻句写成明确句。例（读：lì）如：
- 弯弯的月儿小小的船。改为明喻句：弯弯的月儿像小小的船。进一步想象得出，蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像宝石等。
- 天空是白云的家。改为明喻句：天空就像白云的家。
- 小河是鱼儿的家。改为明喻句：小河就像鱼儿的家。
- 小狗画梅花。改为明喻句：小狗的脚印像梅花。
- 小鸡画竹叶。改为明喻句：小鸡的脚印像竹叶。
3、善于从孩子的视角造出生动，形象的比喻句，不断提高孩子们的造句能力。例句如下：
二、仿写陈述句
1、有判断动词“是”的陈述句
仿写方法：
仔细分析“是”字前后两个词组的意思，后一个词组是前一个语的解释。具体解析如下图所示。也可以用课文中澳门伦敦人的例句来充当仿写的句子，例{练：lì}如：
- 蓝天是白云的家。
- 树林是小鸟的家。
- 我是小学生。
- 影子是我的好朋友。
2、表存在的陈述句：什么地方有什么
另外还有“谁爱谁”类型的陈述句和“谁从哪里干什么”类型的陈述句，也比较常见具体例子如下图所示：
仿写方法：
联系生活实际，写出贴近生活的简单易懂好记的句子。例如：- 我爱爸爸妈妈。
- 我爱学习。
- 小红爱读书。
- 我从门口走出来。
- 小鸟从树上飞下来。
- 小猫从屋子里跑出来。
三、仿写疑问句。
疑问句仿写，要特别注意使用疑问语气词“吗”“呢”“吧”等，还要注意在句尾加“？”。如下图所示：四、仿写用简单的关联词连接的句子
关联词的学习也是一个由浅入深的过程，准确使用关联词可以使句子更加连贯，简洁。例【练：lì】如：
1、……会……，还会……
我会画画，还会弹钢琴。小明[练：míng]会洗衣服，还会扫地。
妈妈会[亚博体育繁：會]唱歌，还会跳舞。
2、……那么……，那么……
大海那么大，那么蓝。白云那么白，那么高。
娱乐城小妹妹那么[繁体：麼]胖，那么可爱。
苹果那（pinyin：nà）么大，那么红。
3、……又……又……
西瓜又大又甜。绳(繁：繩)子又细又长。
小红写的澳门金沙字又干(gàn)净又好看。
爸爸【bà】又高又大。
花朵又大{dà}又红。
以上关联词，连接的前后两个词或词组，是一个事物的两个不相冲突两方面特征。明确告诉孩子，前后两个词或词组不可以是相反的意思，例如，“又大又小”、“那么瘦，那么胖”这样的句子是不合逻辑的。
综上所述，一年级上学期练习的仿写句子大都来自课文中的句子，仿写时一方面要引导孩子用课文中相似的原话作为答案，强烈知识的起始来源是源自学习、模仿和借鉴。另一方面要联系孩子的实际生活，引导孩子联想和想象，打开思路写出符合孩子认知的简单、准确、生动、好记的句子。本文链接：http://21taiyang.com/Business-Operations/8254824.html
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