孩子丢东西家长群说(繁体：說)

一年级小朋友，总被同学要东西，他自己心里也难过，该怎么教育他？突然想起来我女儿小时一件事。当时我们和朋友在外面吃饭，女儿在旁边的游戏机打弹球。突然撅着嘴过来了，说她得到的弹球被一个小孩拿走了不给她。因为大家都在聊天，我就轻描淡写的劝了劝，说没事的，我再给你一个币我们再玩一局

一年级小朋友，总被同学要东西，他自己心里也难过，该怎么教育他？

突然想起来我女儿小时一件事。

当（繁体：當）时我们和朋友在外面吃饭，女儿在旁边的游戏机打弹球。突然撅着嘴【zuǐ】过来了，说她得到的弹球被一个小孩拿走了不给她。

因为大家都《拼音：dōu》在聊天（pinyin：tiān），我就轻描淡写的劝了劝，说没事的，我再给你一个币我们再玩一局。谁知道话音刚落，女儿就嚎啕大哭起来，说不要新的，就要刚才的。

当时觉得好没面子，于是拉着她说，那（读：nà）去找她要呀，在这里哭有什么用【yòng】。结果她拖拽着不走哭得更厉害。

朋友就在一旁劝，说不要这样，别教孩子这样，但到（pinyin：dào）底该《繁体：該》怎样他却也说不出。

这事大概四五年前了，当时不明白，现在想起来，突然感觉很不是滋[练：zī]味。

孩子被同学要东西，心理难受，说明孩子是不愿意的。被逼着做不愿意的事时，最想做的是什么呢？

可以澳门巴黎人【读：yǐ】say No！

可皇冠体育是，当孩子来找我时[繁体：時]，我先是告诉她别往心里去——破坏了物权意识；又是逼着她，想要自己去——伤害了她的自尊。

这或许就是当年朋友劝(quàn)我不要这样的原因。

现在回(繁体：迴)顾此事，其实，当时最该给孩子的，是一个拥抱，问问她{pinyin：tā}：“所以，你很难（繁体：難）过对么？”

比起告诉（繁体：訴）孩子怎么办，帮他把不舒服排解出来，才是我们更需要做的。

有(pinyin：yǒu)个词大家都《拼音：dōu》不陌生——恃强凌弱。外表看起来弱的孩子，就更（读：gèng）容易被欺负。

这些孩子，遇到不舒服、不喜欢的（de）事，不敢说不，或说不出口，主要是因为内心缺乏力量，从外来看往往是自卑、胆《繁体：膽》怯、适应力差。

而导致这【练：zhè】些的原因，也常常跟父母与孩子的交流方式有关。

“别再为这事难过了”“想开点就好了”“你要是这样《繁体：樣》，就会……”

这些我们认为是开导的语言《读：yán》，往往是沟通中的绊脚石，这些所谓{pinyin：wèi}的劝导，并不能让孩子明白“是，我不该为此难（繁体：難）过”，而是让他变得或者顺从于当下、或者有负罪感、亦或者叛逆。

《非暴力沟通》中，把这些称为“异化的沟通”，它阻碍了爱的流动，让我们在孩子面前呈现出冷冰冰的局外人模样。这样的结果是，孩子感觉“没人爱”“被抛弃”“不值得”，这时候孩子就会呈现出自卑、胆怯、适应力差等情况。

我在头条有篇文章《孩子在幼儿园被欺负回来告状，和他说这6句话，利用挫折练情商》，收录的是我开始学习《非暴力沟通》和《正面管教》后，对孩子遭受委屈的处理心得。

核心思想就是“情极速赛车/北京赛车感上支持，技术上辅助[拼音：zhù]”。

这里说的情感开云体育上支持，就是不论孩子遇到什么情况，是对是错，是好是坏都{练：dōu}不重要。我们首先要无条件的站在孩子身边，接受他当下的情绪，耐心的陪他梳理和表达。

而澳门新葡京技术[繁：術]上辅助，则是借用一些沟通的技巧和共情的方式，让孩子情绪之后，能够理清思路，找到自己的处理方式。

先(pinyin：xiān)处理情绪，再处理问题。允许孩子嬉笑怒骂，帮助孩子看懂自己的嬉笑怒骂，这是我们身为父母（读：mǔ）教育的意义。