三年级数学上册《需要多少钱》教案?三年级上册《需要多少钱》教学设计教学目标:1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用
三年级数学上册《需要多少钱》教案?
三年级上册《需要多少钱》教学设计教学(繁:學)目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并【bìng】能正确(读:què)计算。
2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决《繁体:決》简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法,感受(拼音:shòu)数学在实际生活中的应用。
教学重点:掌握两位数乘一位数{pinyin:shù}的口算乘法。
教学难点:两位澳门巴黎人数乘[拼音:chéng]一位数(进位)口算。
教材分析:此部分教学是(shì)建立在乘法口诀的基础之上,鼓励学生提出问题,并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时,要倡导算法多幸运飞艇样化,对于口算方法,只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析:东新一小学位于大庆[繁:慶]市萨尔图区,师资力量雄厚,现代化教学设备正趋于完善,学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人,学生已使用北师大教材两年,他们喜欢上数学课,善于独立思考,同《繁:衕》时乐于合作交流,该班学生课上表现极为活跃,语言表达能力较强,学生敢说敢想,愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力。
教学准备:教学挂图、磁力[练:lì]板、图片、胶卷
教学过(繁:過)程:
一:谈话引入(pinyin:rù)。
星{pinyin:xīng}期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边的附近商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需xū 要多少钱?你们愿意吗《繁:嗎》?(出示挂图)
#28意图:激发学生的学习兴趣,拉进数澳门威尼斯人学{练:xué}与生活的距离,为学生主动探究学习奠定基础#29
二.探(tàn)究—合作—交流
1、探索两{pinyin:liǎng}位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图,你能发现《繁体:現》哪些数学(读:xué)信息?(明确游《繁:遊》泳圈每个12元,球每个15元)
(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴[繁:興]趣的问题(繁:題),在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题,有能力的同《繁:衕》学[繁体:學]可以帮助解决。(引(pinyin:yǐn)出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)
(意图:通过自主探究,使学生经历发现问题、解决问题{练:tí}的过程,加深对乘法意义的理解,引出《繁体:齣》要重点解决的问题)
(4) 探究“买3个游[繁:遊]泳圈需要多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组【繁体:組】交流。
(5) 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不(pinyin:bù)同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注[繁体:註]。
(意图:通过这种互问答的学生交流形式,让学生之间相互学习,互相促进,提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性)
2探索两《繁体:兩》位数乘一位数进位的乘法口算方法
(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩[gǒng]固。
(2)学生探索进位口算方法,独立列(liè)出算式,尝试解决。
(3)引导(繁体:導)学生说一说怎样口算两位数乘一位数
(意图:进一步加深对知识的掌握wò ,培养学生独立归纳总结的能力)
三{pinyin:sān}.实践应用, 拓展延伸
1完成幸运飞艇“练一《读:yī》练”的第1、2题。
(先让学生独立计(澳门巴黎人jì)算,再让学生说说解决问题的不同方法)
2.“爱新小学”的师生,下个月要来我们这里参观,我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片:笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事[pinyin:shì]书13元。教师说明:每个同学只能选购一种东西,想一想你要送哪件礼物?要送多少个?需要《练:yào》多少钱?(小组活动(繁体:動))
(意图:注意数学与生活联系,学生通过《繁体:過》自主选择内容,使不同的学生学习不[练:bù]同的数学,能用数学知识来解决实际问题《繁:題》,培养学生的应用能力。)
3.情景【练:jǐng】模拟(练一练3题)
桌子上摆放两种胶卷,教师和一名【pinyin:míng】同学买胶卷,师故意引发矛盾,在买的过程中出现争议,谁买的胶卷合算,谁买的胶卷拍的照片多的问题?学生小组内解决(读:jué)。(如果学生结合实际从不同角度出发,只要结论具有合理性,就要给予充分肯定)
(意图:此活动提高了学生的应用意识,加【jiā】深了对知识的[练:de]掌握,同时又拓展了学生的思维,在此也渗透了德育教育)
四.评价:学生《拼音:shēng》对这节课的学习,对自己、同学和老师做个评价:
(意图:通过评价,教师可以全面了解学生的学习历程,激励学生的学习同时改{pinyin:gǎi}进教师的教学,通过多元化的评价,不仅关注[繁:註]学生学习水平,更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我建立信心。)
教学反思:教学《需要多少钱》一课,我结合教材创设了“买泳圈”的情境,鼓励学生看图提出问题,再尝试列式解《拼音:jiě》决问题,探索两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,使学生能用乘法知识解决简单的实际问题[繁体:題],感受数学在实际生活中的运用。
课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生发展提供{gōng}了更广阔的《拼音:de》空间。在今后的教学中,课堂上凡(pinyin:fán)是学生能够探索出来的,教师决不替代,凡是学生能够独立发现的绝不暗示,让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习,尽可能多给一点思考的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会,让学生多一点创造的信心,多一点成功的体验。
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