探索图形(xíng)教学设计小学探索图形的特征方法？

小学探索图形的特征方法？小学探索图形主要目的是通过图形的观察，移动，拼摆，剪切，拼补等一些探索方法。通过学生的实际动手操作，让孩子发现图形之间的几何关系。✓在动手操作过程中，培养孩子的逻辑思维能力和抽象能力

小学探索图形的特征方法？

小学探索图形主要目的是通过图形的观察，移动，拼摆，剪切，拼补等一些探索方法。

通过学生的实际动手操作，让孩子（zi）发现图形之极速赛车/北京赛车间的几何关系。

✓在《读：zài》动手操作过程中，培养孩子的逻辑亚博体育思维能力和抽象能力。在头脑中建立几何意识。

比如说澳门巴黎人在学习平行四边形，孩子《拼音：zi》可以通过剪切和拼摆（多种图形的任意剪切和拼摆），从而发现平行四边形是由两个完全相同的三角形拼摆而形成的。

这样既可以引导孩子发现几何图形的特点，归纳出平行四边形对边分别平行同时，平行四边形是不稳定的，沿着某两个对角可以进行伸拉。

不要小看动手操作和探索的过程，这样可以帮助孩子从食(shí)物的形象抽象到脑海中的几何抽象图形，同时激发孩子的发现问题和解决问题的能极速赛车/北京赛车力，激发孩子的兴趣和创新精神

最最重要的是建立数学思维，如果死记硬背平行四边形的这两个特点，孩子很容易忘，会和{pinyin：hé}其他图形的特点混淆开云体育，因为是被动输入的，背下来的，而如果通过游戏探索自己发现会记忆非常深刻

全面掌握书本内容和相关资料，对难点，重点的巧妙设计，有趣有头，精彩总结，简述全篇，精要抽丝，将全部内容了熟于心，撇开教案，做到胸有成竹。如果配合好的口才便会相得益彰。谢谢！