人教版初中语文作文教学大纲 人教版初二下[拼音：xià]册语文教学大纲？

人教版初二下册语文教学大纲？:《初中语文教学大纲》对文言文教学的要求是：“读文言文。要了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文、了解课本涉及的重要作家和作品知识。”下面笔者就自己在近二十年的教学中，对初中文言文朗读的粗浅认识，从字音、停顿和语气三个方面作浅析，力求让我们的师生把握正确的方法，更好地为理解文言文的各个知识点服务

人教版初二下册语文教学大纲？

人教版初中语文考试大纲？

初中《读：zhōng》语文学业水平考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要{练：yào}依据。

二、命题依《拼音：yī》据

教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准（繁体：準）》）及本考试大（dà）纲。

三、命题原则《幸运飞艇繁体：則》

1．以初中语文新课标要求为指导，以我市初中语文教学实《繁：實》际为依据，以本届初中所用语文教材为主(zhǔ)要参考内容，以近三年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的方fāng 式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试中脱颖而出。

2．命题以全面考查学生的语文素养(繁：養)为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要《读：yào》关注学生掌握语文学习方法的情况以{读：yǐ}及在情感态度和价值观方面的发展状况。

3．要重视考查(拼音：chá)语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人（练：rén）文价值导向《繁：嚮》，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。

4．试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学(繁：學)生的阅{pinyin：yuè}读能力发展状况（繁：況）。选文要注意语言的规范性。

5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应[繁：應]。通过测试发现学[繁体：學]生的潜能。

6．设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励《繁体：勵》学生发表独立见《繁：見》解，做出（繁体：齣）自己富有个性的解答。

四、考试范[繁：範]围

《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。根据人教版统[繁体：統]编教(读：jiào)材内容，确定中考语文【练：wén】科考试范围。

五、内容（练：róng）目标

#28一（pinyin：yī）#29考核目标与要求

中考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这【pinyin：zhè】六种能力表现为六个层级[繁：級]。

A．识记：指识别和记忆，是最[澳门巴黎人拼音：zuì]基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级[繁体：級]。

C．分析综（繁：綜）合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进[繁：進]一步【拼音：bù】提高了的能力层级。

D．鉴赏评价[繁体：價]：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理lǐ 解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级《繁体：級》。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综《繁：綜》合为【pinyin：wèi】基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探（tàn）究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创[繁体：創]新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不(练：bù)同的考查。

#28二#29考试内容及相应的能力层级如下（pinyin：xià）：

1、语[拼音：yǔ]言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文《wén》字。

#281#29识记（读：jì） A

①识记现代汉语普通话《繁：話》常用字的字音。

②识记并正（zhèng）确书写现代常用规范汉字。

#282#29表(繁体：錶)达应用 E

①正确使用标（读：biāo）点符号。

②正确使用词语（包括熟语{pinyin：yǔ}）。

③辨析并修改(练：gǎi)病句。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱《繁体：亂》、表意不明。

④扩展语句，压【yā】缩语段。

⑤选用、仿用、变换句（读：jù）式。

⑥澳门巴黎人正确运用常见的修(xiū)辞手法。

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生《拼音：shēng》动。

2、文【练：wén】学常识

#281#29识(繁：識)记 A

①识记教材中的中外重要作家、作品的基本常（拼音：cháng）识。

②识记(繁体：記)教材文学名著的故事情节、人物形象等。

3、古代诗文阅读（繁：讀）

阅读《繁：讀》浅易的古代诗文。

#281#29识记[繁体：記] A

默写常见的名句[读：jù]名篇（三个年级古代诗歌）。

#282#29理解[练：jiě] B

①理解【pinyin：jiě】常见文言实词在文中的含义。

②理解常见文言(拼音：yán)虚词在文中的意义和用法。

常见文言（pinyin：yán）虚词：之、其《拼音：qí》、是、尔、何、孰、安、者、而、虽、乃、且、也、则、焉。

③理【练：lǐ】解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的【读：de】句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。

④理解并翻译文wén 中的句子。

#283#29分析综合[繁体：閤] C

①筛选文中的《读：de》信息。

②归纳(繁幸运飞艇：納)内容要点，概括中心意思。

③分析概括作者在（pinyin：zài）文中的观点态度。

#284#29鉴赏评价{pinyin：jià} D

①鉴赏古代诗文作品澳门威尼斯人的{练：de}形象、语言和表达技巧、诗歌意境。

②评价文章的思想内容和作者的观点态度[pinyin：dù]。

4、现代文阅《繁：閱》读

甲、论《繁：論》述类文本阅读

#281#29理《练：lǐ》解 B

①理解文(练：wén)中重要概念的含义。

②理解文中《读：zhōng》重要句子的含意。

#282#29分析综合(繁：閤) C

①筛选并整合文(拼音：wén)中的信息。

②分析文章结构，把握文【拼音：wén】章思路。

③归纳内(nèi)容要点，概括中心意思。

④分{fēn}析概括作者在文中的观点态度。

乙、文学【练：xué】类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特《读：tè》征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审[繁：審]美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

（1）分析《读：xī》综合 C

①分析作品结构，概括作品pǐn 主题。

②分析作品体裁的基本特（读：tè）征和主要表现手法。

（2）鉴赏评{pinyin：píng}价 D

①体会重要语句的de 丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅{pinyin：mèi}力。

③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价[繁：價]。

（3）探{tàn}究 F

①从不(pinyin：bù)同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

②探讨作者的创作背景和创（繁：創）作意图。

③对作品进行《拼音：xíng》个性化阅读和有创意的解读。

丙、 实用类文本阅{pinyin：yuè}读

了解新闻、科普文章的文体基本特征和主《拼音：zhǔ》要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文{pinyin：wén}本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

（1）分析综(繁：綜)合 C

①筛选并整合文中【zhōng】的信息。

②分析语言特色，把握文章结构，概括中心【拼音：xīn】意思。

③分析文本的文体基本特征和主[练：zhǔ]要表现手法。

（2）鉴赏评（读：píng）价 D

评价（繁体：價）文本的主要观点和基本倾向。

（3）探【练：tàn】究 F

①从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值《拼音：zhí》和时代精神。

②探讨作者的写作《练：zuò》背景和写作意图。

③探究文本中的某些问题，提出自己【拼音：jǐ】的见解。

5、写作(读：zuò)

能写生动、具jù 体、感人的记叙文。

表达《繁体：達》应用 E

作文考试的要(练：yào)求分为基础等级和发展等级。

（1）基础[繁：礎]等级

①符合题意《yì》。

②符合(繁体：閤)文体要求。

③感情（qíng）真挚，思想健康。

④内容（róng）充实，中心明确。

⑤语言通顺，结（繁体：結）构完整。

⑥标点正确，书写工整3分，不写错【练：cuò】别字3分（错3个扣(繁体：釦)1分，重复的不计，最多扣三分。书写工整、美观3分书写清晰、工整2分书写整齐，无(繁：無)涂改1分）。

（2）发展[练：zhǎn]等级

①深[shēn]刻

透过（繁：過）现象揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

②丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境【pinyin：jìng】深远。

③有文采(拼音：cǎi)

用词（繁：詞）贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

④有yǒu 创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到【拼音：dào】之处，有个性色彩。

六、考试时间与形{xíng}式

1.闭{pinyin：bì}卷、笔试。

2.考试以能力测试为主，水平测试为《繁体：爲》辅。

3.考试时间120分钟，赋分120分（拼音：fēn）。

七、试卷特点与难度《读：dù》

1．试(繁体：試)卷基本特点

#281#29试卷整体结构与2016年5月适应性考试卷型基本běn 相{pinyin：xiāng}同。默写填空和语言运用题将设选做题。

#282#29试卷主体板块为第一卷选择题31分和第二卷主观题阅读[繁体：讀]与写作89分。

#283#29客观题31分约占全卷分数的26%，其余为《繁：爲》主观题。

#284#29保留学科综合[繁体：閤]性，增加开放性试题。

2.试卷【pinyin：juǎn】难度及比例

#281#29整卷难度值预《繁：預》设为0.65。其qí 中难度值大于0.7的试题约为20%，难度值[练：zhí]在0.60-0.65之间的约为65%，小于0.60的约为15%。

#282#29作文50分，不设【pinyin：shè】审题障碍，内容开放

八、卷型（pinyin：xíng）结构

板块安排。2016年中考试卷《繁体：捲》仍按《练：àn》三大板块安排考查内容。第一板块以基础知识考查为主兼及运用【练：yòng】

第二板块主要考学生阅读能力，试题多为理解运用方面的内容。第三板块《繁体：塊》作文。作文只考一{yī}篇大作（pinyin：zuò）文

原则是确保学生有充足的时间做完试卷，考出较[繁：較]好的成绩。

九、试卷部分知识点和【拼音：hé】考点要求提示

1.积累：主要考查学生背诵默写掌握情【拼音：qíng】况，内容以课内古诗文为主，兼及常见成语、熟语[繁：語]、谚语、歇后语等。

2.见识：常见的{de}社会热点问题、重要的《拼音：de》宣传口号，特定（pinyin：dìng）的图画、标志，不能遗忘的重大事件。

3.拼音：熟悉拼音方案，了解普通话的基本常识，会依拼音写汉字和《hé》给(繁体：給)汉字注拼(pīn)音。

4.字词：会使用字、词典。了解汉字的部首结构和演变形态，能写一手美观工整的好字。掌握《练：wò》词（繁：詞）语的基本构成形式，能正确理解词语在具体语境中的含义，能区分词语的词性特点，正确运《繁体：運》用词语组词造句等。

5.句子：掌握句式变换的多种形式，如单复句变化，句[pinyin：jù]式《读：shì》的语气变化，句子的(拼音：de)长短整散变化等。

6.标点符号：常（读：cháng）见常用的标点符号。重点[繁体：點]掌握问号、破折号、引号(繁体：號)、括号、冒号等。标点符号在作文中考查。

7.文章阅读：①以课本外当代的一些时文美文为考查内容，拟题时重点突出阅读《繁：讀》、理解能力[练：lì]的内容。②古文考查以教材内容为主，多考查（pinyin：chá）对文章或语段的理解，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，了解文章或语段的主要含义，品析美点，简要评价古人的人生观与价值观等。

8.诗歌欣赏【shǎng】：题型与2016荆门5月中考适应性语文（读：wén）试题考卷中呈现的考查（chá）内容相类似，2016年选出课本中的45首诗词作为中考诗歌鉴赏篇目的考试范围。。

9.综合性学习题：形式与以往荆门中考卷中呈现的考查相类似。注重语言的(拼音：de)正确、优美及合乎事实与情理。加强材料分析与信息提炼、图表观察与分析、口语交际与表达【dá】、各类突出热点的综合性学习。

10.作文：要求写人形象鲜明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动(繁：動)，议论文[pinyin：wén]不讲空话大话，说明文条{pinyin：tiáo}理清晰。作文侧重记叙文的写作，以命题和话题作文为主，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写作时自我参考。

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