如何进行乡土地理专题研究设计？例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料，问卷，访谈，实践考察， 结合实际经验围绕农业区位研究了十堰市乡土地理的教学设计，写出本文
如何进行乡土地理专题研究设计？
例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义[繁：義]重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料，问卷，访谈，实践考察， 结合实际经验围绕农《繁：農》业区位研（练：yán）究了十堰市乡土地理的教学设计，写出本文。
一、三维《繁体：維》教学目标设计
知（pinyin：zhī）识与技能：
1.认识农业定义和特（读：tè）点。
2.分析影响农{pinyin：nóng}业生产的自然因素和社会因素。
过程与方法：通《读：tōng》过多媒体导入，激发学生的学习兴趣。通过问卷调查，了解本地农产品基本情况，加深对农业特点的理解。通过小组合作探究乡土地理案例，掌握影響农业生产布局主（拼音：zhǔ）要区位因素的分[练：fēn]析方法。
情感态度和价值观：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智、客观的地理思维。通过对家乡农业区位的分析，增强对家乡的热爱之情。
二、重点和难点[繁：點]
教学澳门新葡京重点：理解各个农{练：nóng}业区位因素对农业生产的影响。
教学难点：结合区域特征，分析某个《繁：個》地区农业生产的区位条件。
三(pinyin：sān)、教学过程设计
1.新【pinyin：xīn】课导入
播放“柳陂的光伏生态《繁体：態》农业示幸运飞艇范基地”介绍视频。
提问（繁：問）1：视频拍摄地在哪里？你看到了什么？有什么疑问？
提问2：通过观看视澳门金沙频你能用自己的语言描述什么(me)是农业么？
提问3：我《拼音：wǒ》国[繁体：國]农业分布大体是东耕西牧、南稻北麦，能否把{bǎ}这种分布格局调换呢？
学生（shēng）回答，并将全班分为四个组，各个小组都有自己的任[练：rèn]务。命名为问卷组、自然组、社会组、科技组。
2.自主学习(xí)
第一组《繁体：組》：问卷组
要（读：yào）求：结合生活实际，完成下列各题。
1.列举出你熟悉的农贸市场新上（读：shàng）市的蔬菜和水果 、 （各一种）。
2.判断这些水果和蔬菜都是本{pinyin：běn}地生产的吗？
3.本地主要种植 等农作物，现在生长在农田里的作物【拼音：wù】有 。
4.请你列《拼音：liè》举出当地某种农作物的播种、收获季节。
学生独立完成后，教师（繁：師）展示调查的具体情况，概括出农业的特点，即地域性、季(pinyin：jì)节性、周期[qī]性。
过渡：下面，我wǒ 们就重点探究自然因（拼音：yīn）素、社会经{繁：經}济因素、科技因素对农业区位的影响。
3.合作探[pinyin：tàn]究
第二《拼音：èr》组：自然组
案例1：樱桃沟，得名于樱桃，更因樱桃而出名、富民。现在的樱桃沟村名为“樱（繁体：櫻）桃沟生态旅游新村”，她位于十堰和郧县的交界处，北距郧县县城4公里，南距十堰市区【练：qū】10公里，209国道穿村而过，汉十高速公路距村庄仅2公里。她地处鄂陕豫三省边界，南水北调工程的源头汉江的核心水源区，秦巴山区东侧余脉，“五{wǔ}丁於蜀道，武陵之桃源”正是对她的真实写照。思考：樱桃沟的农业有什么自然优势？
学生发言后，教师点评，归纳影响农业的主澳门博彩{pinyin：zhǔ}要自然因素。
第三组(繁体：組)：社会组
案例2：十堰市对于蔬菜产业最新政策：加速蔬菜的采后清洗、分级、冷冻、包装等处理，推广净菜上市；增加蔬菜的花色品种；开发特色山野菜，提高[练：gāo]冷冻技术，扩大出口量。市政府重点培植以十堰渝川、房县《繁：縣》神驹、郧西益群[繁：羣]、竹山兆华、竹溪顺溪等蔬菜、山野菜加{pinyin：jiā}工龙头企业，支持其引进工艺和设备，促进技术改进、产品研发；打造以武当山珍、“武当红”泡菜等蔬菜为主的十堰特色蔬菜品牌。
问《繁体：問》题：
1政府的政策支持对于农业有什么影响[繁体：響]？
2.为什么人们对蔬菜、水果、肉、奶的《读：de》需求量越来越大？
3.蔬菜容易变质，为什么还能够[繁：夠]远销他省？
第四{练：sì}组：科技组
案例3：2017年10月上旬，十堰市和湖北农科院签订了技术合作协议，根据合作协议，农科院研yán 发的新技术、新品种、新模(mó)式会在十堰优先推广，指导建立农业科技成果示范基地，建立专家大院，加大对相关特色农业、现《繁体：現》代农业、特{练：tè}色畜牧业等生态农业的科技支持；对于十堰农业发展过程中的技术问题，派遣专家帮助，开展合作创新，力求在共性关键瓶颈技术上有所突破。
提问：十堰为什么要改进农业技术[繁：術]？
课【kè】堂小结
学《繁体：學》生回答后，教师给出鼓励性点评。进行知识的升华：农业生产布局受多种(繁：種)因素影响，我们要找准主导因素，保证决策的科学合理。
播放歌曲：十堰（注(繁：註)：改编自赵雷的《成都》）。
《十堰【练：yàn】》——献给深爱这座城市的每一个人
原创作（zuò）者澳门巴黎人：赵雷 作词：本文作者
心中无法忘怀的，是武当山的秋，汉江河边的梧桐，轻轻向你招手，前路漫漫无尽头，到房县走一走，依依不舍常眷恋，房县木耳最优秀。最美总是在春天，童话世界樱桃沟，漫山遍野的樱桃，向你发出问候【pinyin：hòu】，无论我走到哪里去，也不会忘记你，樱桃，darling，我爱你（练：nǐ）。到十堰的农业园走一走，喔哦，直到晚霞映红了衣袖也不停留，你拉着我的衣袖，我把手放进裤兜，走[pinyin：zǒu]过冬夏和春秋，就这样一路白头。
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