小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人[pinyin：rén]。
本班存在一定的问题：比如成绩方面（读：miàn），班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲(繁体：講)空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占（繁体：佔）了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲《繁：綱》要求： #28一#29识(拼音：shí)字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴（繁体：興）趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字200个，其中(pinyin：zhōng)200个左右会写。
3.会(繁体：會)使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正（pinyin：zhèng）、整洁。
用毛笔临（繁：臨）摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学（繁：學）习使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普（pǔ）通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默(拼音：mò)读。
能对课[繁：課]文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生《读：shēng》活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的（读：de）思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受(pinyin：shòu)作品【读：pǐn】中生动的形象和优[繁体：優]美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不（pinyin：bù）同用法，了解冒号、引号的【pinyin：de】一般用法。
7.学习略[练：lüè]读，粗知文章大意。
8.积累课文中zhōng 的优美词语、精彩句段{duàn}，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读{练：dú}优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文(拼音：wén)50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流[练：liú]图书资料。
课（读：kè）外阅读总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面(miàn)表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写(xiě)下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新（xīn）奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意【练：yì】将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便biàn 条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感（练：gǎn）的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号[繁：號]。
7.学习修改习作中有明míng 显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左(拼音：zuǒ)右。
#28四#澳门金沙29口（pinyin：kǒu）语交际 1.能用普通话交谈。
在交（jiāo）谈中能认真极速赛车/北京赛车倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容[拼音：róng]，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受(pinyin：shòu)和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他《拼音：tā》人。
#28五#29综（繁体：綜）合性学习 1.能提出学【练：xué】习和生活中的问题，有目的地{dì}搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头《繁体：頭》结合表达自己的观察{练：chá}所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语《繁：語》文活动，在活动[繁：動]中学习语《繁体：語》文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用幸运飞艇语文知识和《拼音：hé》能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上[shàng]册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价（读：jià）值观”这样三个维度提【pinyin：tí】出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我【读：wǒ】们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必须《繁：須》一以贯之的目标，又注意落实阶段性xìng 比较明(míng)显的目标。
为了落实一以贯之的目标[繁体：標]，首先（xiān）在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情【读：qíng】趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言(pinyin：yán)警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的（读：de）语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情澳门新葡京感、态度与知识、能力之间的联系，使{读：shǐ}情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的[练：de]目标，就作为本（pinyin：běn）册的训练《繁：練》重点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又【读：yòu】注意阶段目标之[练：zhī]间的衔接与过渡，使课程标准《繁体：準》规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写(繁体：寫)，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家(jiā)笔下的动物”则是侧重体（繁体：體）会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想[练：xiǎng]，在(练：zài)按专题编写教材时，注意了加强整合【pinyin：hé】，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动[dòng]，前后有联系，有照应，做到环环相{pinyin：xiāng}扣。
这样，就使整组教材以至整册(繁：冊)教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学{pinyin：xué}习 本(pinyin：běn)册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行《拼音：xíng》自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材（cái）里有多种呈现方式：一是在课文的文前【读：qián】、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所（pinyin：suǒ）学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画《繁：畫》面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文[pinyin：wén]理解（练：jiě）词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现【pinyin：xiàn】方式也发《繁：發》生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个（繁体：個）学习伙伴。
教材中，他们的对澳门银河话一般只是提起某个话题，开了个{练：gè}头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放【读：fàng】性，密切语文学[繁体：學]习与生活实际的联系 语文学习是母语的学[繁：學]习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语(繁体：語)文学习决不能仅仅局限xiàn 于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文{wén}学习的途径。
本着这样的思【pinyin：sī】想，教材的{de}编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧《繁体：緊》密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教【练：jiào】育》，引《拼音：yǐn》导学生读整本的书；四是通[拼音：tōng]过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说（繁体：說）读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多《拼音：duō》样的实践活动中学语文（pinyin：wén），用语文。
五、工作目标： 建设一个[繁体：個]团结向上【读：shàng】的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六liù 、措施方法： 1、加强建设班集体的凝聚力。
俗话【huà】说得好：“众人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任《读：rèn》与学生之间的团结(繁：結)协作、互助友爱、同[繁：衕]心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对班【pinyin：bān】集体的向心力。
如rú 果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体[繁体：體]，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形（读：xíng）成。
因此，增强班集【练：jí】体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加《读：jiā》强对班干部的培养。
班干部是领导全班同学的核心力量，是师生《拼音：shēng》关系的桥梁，班主任（rèn）的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳[繁体：繩]。
虽然在上学期已经找出（读：chū）一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任【拼音：rèn】务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮[繁：幫]助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则[繁体：則]，事事起模范带头作用。
3、搞好各项班级竞(繁：競)赛。
从[拼音：cóng]各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识《繁体：識》，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化{huà}工作。
由于后进生本身的一些《练：xiē》特点，比如比较懒散，行动比较缓慢màn ，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏【pinyin：fá】自信心。
因此后进生转化的工作，一定[练：dìng]持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动性(拼音：xìng)与学习（繁：習）的信心，进而提高学习成【读：chéng】绩。
5、加《拼音：jiā》强与家长的联系。
学校的工作离（繁体：離）不开家长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况[繁体：況]，在细节方面下功夫，发现学生有什么异[繁：異]常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开《繁体：開》展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑shǔ 假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单[繁体：單]；上好常规课《繁：課》；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生shēng 转化档案àn ；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学[繁体：學]。
十一月：教学月评（2）；期中教学[繁：學]质量liàng 测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教（jiào）学月评（3）；语文知识积累竞赛；完【读：wán】成第七、八单元教学；上好常规（繁：規）复习课。
元 月：教学质量抽测、反馈【pinyin：kuì】；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结(繁体：結)。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学[拼音：xué]校具体工《拼音：gōng》作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是不是太多{pinyin：duō}啊？
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小学五年级下期语文教学工作计划 小学《繁体：學》四年级语文下册教学计划怎么写？转载请注明出处来源