高中物理实验教学理论探究教师资格证考试高(pinyin：gāo)中学科物理考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　1. 物理专业知识（读：shí）

　　#281#2澳门银河9掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础（读：chǔ）知识。

　　#282#29掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本（pinyin：běn）原理和基本方法[练：fǎ]分析和解决有关问题。

　　#283#29掌握物理学思想、研究方法和实[繁：實]验手段了解物理学发展的历史和最新发展动态{pinyin：tài}。

　　物{pinyin：wù}理教学知识

　　#281#29理解高中物理[pinyin：lǐ]课程的性质、目标和基本《练：běn》理念，熟悉《普通高中（练：zhōng）物理课程标准#28实验#29》。

　　#282#29了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点开云体育及其【练：qí】规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。

　　#283#29熟悉物理教学活动的主要[练：yào]环节，具备物理教学设计、课堂教学、课《繁：課》外活动和教学评价的相关知（zhī）识。

　　#28二#29教学设计《繁体：計》

　　1. 分析[xī]物理教材

　　#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用。

　　#282#29能结合高中{练：zhōng}生认知水平《读：píng》、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。

　　2. 确定物理教学目mù 标

　　幸运飞艇#281#29理解“知识与技能”、“过程与【yǔ】方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

　　#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和hé 学生的已（拼音：yǐ）有基础和发展需求，确定并准确表述{pinyin：shù}具体的教学目标。

　　3. 选择教学策略和【读：hé】方法

　　#281#29能根（读：gēn）据教学目标、教学内容和高中生特（拼音：tè）点，选择合适的教学策略和教学《繁体：學》方法。

　　#282#29能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学[繁体：學]资源。

　　4. 设计《繁：計》物理教学过程

　　#281#29能根据物理教学过程的特点和规律，合(hé)理安排教学内{练：nèi}容，设计教学过程。

　　#282#29能创设物理问题情境，激发(繁：發)学生学习的主动性（pinyin：xìng）和积极性，有效地【拼音：dì】将学生引入学习活动。

　　#28三#29教（jiào）学实施

　　1. 课堂学习指(pinyin：zhǐ)导

　　#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和世界杯高中生的认知特征，恰当(繁体：當)地运用教学方法，帮助学生有效学习。

　　#282#29能根《拼音：gēn》据学生的学习反馈优化教学。

　　2. 课堂教学《繁：學》组织

　　#281#29掌握物理理论与实验[繁：驗]教学的基本形式和策略，能有效组织多样[繁体：樣]化的教学，尤其是探究式教学与（繁体：與）研究性学习。

　　#282#29能适时地对教学内容进行归《繁：歸》纳总结。

　　#283#29能恰当选用教学[繁：學]媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。

　　#28四#29 教学评[繁：評]价

　　1. 物理学习评《繁体：評》价

　　#281#29能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展[练：zhǎn]。

　　#282#29能运用多样化的评价（繁体：價）方法，帮助学生[pinyin：shēng]了解物理学习状况，调整学习策略和方【pinyin：fāng】法。

　　2. 物理教学评价【pinyin：jià】

　　#2澳门金沙81#29能依据《普通高中物理课程标准#28实验#29》倡导的评价理[练：lǐ]念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运用教学反思的基本方法和策略（读：lüè）对教学过程进行反思，并针对存在的问题[繁体：題]提出改gǎi 进方案。