2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目标(繁体：標)与要求
根据《繁：據》普通高等学校对新生文化素质的要求qiú ，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁(bān)布的
《普通高中课程方案【读：àn】#28实《繁：實》验#29》和《普[练：pǔ]通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要世界杯求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种(繁体：種)能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识(繁：識)和【拼音：hé】名句名篇等。
B. 理解(pinyin：jiě)：指领会并能作简单dān 的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要[练：yào]求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综[繁体：綜]合：指分解剖析和归纳整合，是在zài 识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信（读：xìn）息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅幸运飞艇读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方【fāng】面发展了的能力层级。
E. 表[繁：錶]达应用：指对语（繁：語）文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了(繁：瞭)的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解(读：jiě)和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了[繁体：瞭]的能力层级[繁：級]。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不【拼音：bù】同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要（读：yào）求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布[繁：佈]的【读：de】
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围wéi 与要求。根据高中语文课程标准规定的{de}必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文{读：wén} 5”五个模块，选修（繁体：脩）课程中诗歌与散文、小(练：xiǎo)说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分【练：fēn】包括语言文《拼音：wén》字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不[拼音：bù]同的考查。
一、现代文阅（繁：閱）读
现代文阅读内容及相应的能力层级(繁体：級)如下：
#28一#29论（繁体：論）述类文本阅读
阅读中外论{pinyin：lùn}述类文本。了解政论文、学术论文、时《繁：時》评、书评等论述类文体的基（拼音：jī）本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理(拼音：lǐ)解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义【练：yì】
⑵ 理解文（wén）中重要句子的含意
2.分析（pinyin：xī）综合 C
⑴ 筛选并整合文中的【练：de】信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中(练：zhōng)心意思
⑶ 分析论点《繁体：點》、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中zhōng 的观点态度
#28二（练：èr）#29文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价jià 值判【拼音：pàn】断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理lǐ 和人文精神。
1.理解[读：jiě] B
⑴ 理解文中[zhōng]重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子zi 的含意
2.澳门金沙分析综合（繁体：閤） C
⑴ 分析作品结构，概括作品（pǐn）主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手（pinyin：shǒu）法
3.鉴赏评价（读：jià） D
⑴ 体会重要语句的丰《繁：豐》富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的《拼音：de》艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判断和[拼音：hé]审美取向
4.探《读：tàn》究 F
⑴ 从不同角度和层(繁：層)面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨《繁：討》作者的创作背景和创作意图
⑶ 澳门银河对（读：duì）作品进行个性化阅读和有创意的解读
#28三（pinyin：sān）#29实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻（繁：聞）、传记、报【bào】告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映yìng 的人生价值和时代精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义《繁体：義》
⑵ 理解文{wén}中重要句子的含意
2.分析综[繁体：綜]合 C
⑴ 筛选并整合文中信[练：xìn]息
⑵ 分析语言特色，把握【pinyin：wò】文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本《读：běn》的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评价《繁体：價》 D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向(xiàng)
⑵ 评【练：píng】价文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本【běn】的某种特色作深度的思考和判断
4.探[练：tàn]究 F
⑴ 从不同角度和层céng 面发掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的（练：de）写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提《练：tí》出自己的见解
二、古【拼音：gǔ】诗文阅读
阅读浅易的古代【pinyin：dài】诗文。
1.识【pinyin：shí】记 A
默写常见的名句名{读：míng}篇
2.理解{pinyin：jiě} B
⑴ 理解常见文言实(繁：實)词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的【pinyin：de】意义和用法
常见文(练：wén)言(练：yán)虚词：而、何、乎、乃【练：nǎi】、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同（繁：衕）的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词《繁：詞》类活用。
⑷ 了[繁：瞭]解并掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译文中的（读：de）句子
3.分析综合（繁体：閤） C
⑴ 筛选并整合（繁体：閤）文中信息
⑵ 归纳内[繁体：內]容要点，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中【拼音：zhōng】的观点态度
4.鉴赏评[繁体：評]价 D
⑴ 鉴《繁体：鑑》赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态[繁：態]度
三、语言文字应(拼音：yīng)用
正确、熟练、有效（读：xiào）地使用语言文字。
1.识(繁体：識)记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字(练：zì)音
⑵ 识记并正确书写现代常用规{pinyin：guī}范汉字
2.表达《繁：達》应用 E
⑴ 正确使用词（繁体：詞）语#28包括熟语#29
⑵ 辨析并修(繁体：脩)改病句
病句开云体育类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余【练：yú】、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变(繁：變)换句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常{练：cháng}见的修辞手法
常见（繁：見）修辞手法(练：fǎ)：比喻、比拟、借jiè 代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确(繁体：確)、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点符号《繁体：號》
四、写【pinyin：xiě】作
能写论述类、实用类和文学类文{pinyin：wén}章。表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础{pinyin：chǔ}等级和发展等级。
1.基础等级
⑴ 符合题[繁：題]意
⑵ 符合文体要[练：yào]求
⑶ 感情真挚，思想健《读：jiàn》康
⑷ 内容充实【练：shí】，中心明确
⑸ 语言通顺（繁体：順），结构完整
⑹ 标点正确，不写错别字
2.发展等级（繁体：級）
⑴ 深刻《练：kè》
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有(拼音：yǒu)启发作用。
⑵ 丰[繁体：豐]富
材料丰富，论据充实，形{xíng}象丰满，意境深远。
⑶ 有文(wén)采
用语贴切，句式灵活，善于yú 运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新xīn
见解新颖，材料(练：liào)新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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