沪教版（bǎn）三年级下册语文教学大纲 三年级下册语文奇妙的想象提纲怎么写？

三年级下册语文奇妙的想象提纲怎么写？妈妈昨天买了干的玉米粒，经过爆炒米的机器，出来真的很奇妙，都变成金灿灿的玉米花粒，既好吃，又好看，又松脆！小学三年级语文阅读课文的教学要求是什么？很高兴回答你的问题

三年级下册语文奇妙的想象提纲怎么写？

小学三年级语文阅读课文的教学要求是什么？

我是一名有二十年小学语文教学经验的老师，参加过省市各级优质课比赛，均获得一等奖。对于题主的问题，我认为可以找出这篇课文，通过阅读《繁：讀》本课所在单元的语文要素、本课课后习题，以及参（读：cān）考《小学语文新课程标准（2019版）》中第二学段（三四年级）的《读：de》阅读教学要求，来判断教师教学是否达到教学要求。

分析本课所在单元的语文要素、本课课后习题，来判断教师是否达到教学要求

• 分析单元导读中的语文要素，确定学习重点

下面三行字是单元（拼音：yuán）语文要素，是学[繁：學]习语文的重要内容，主要强调了学《繁体：學》习方法。

1、试着一边读一边想象画面。指出了学习这些文章的方法，第一必须朗读；第二，还要(yào)在读的同时想xiǎng 象所读内容的画面。训练学生的朗读能力和头脑浮现画面的能力，这是学习写景、物文章的重要方法。

2、体会优美生[练：shēng]动的语句。指出了学习内容即文中优美的语句，如何学习呢？体会！即理解优美语句澳门银河所写的内容，并理解遣词造句方面有什么样的特点。

3、试着把观察到的写清楚。这是关于写作的目标。但是，方法【pinyin：fǎ】从何而来？都是从课文（练：wén）中而来。所以，有经验的老师[繁：師]，会让学生在学习阅读时与如何把观察写清楚落实。

这是本单元学习的重{练：zhòng}点。要落实到课文的学习中去。

• 分析每课课后习题，判断教师教数学是否达到要求

1、第一题，边读边想象画面（繁体：麪）与单元语文要素一致。并添加了背诵相《练：xiāng》应内容的《读：de》要求。

2、读一读，记一记，涉及到偏正关(繁：關)系【繁：係】的（拼音：de）四个短语，会读，会记，还要可以迁移运用。

3、涉及到摘（练：zhāi）抄记录优美生动的语句。与语文《练：wén》要素的第二条相[pinyin：xiāng]对应。在理解的基础上积累。

当{pinyin：dāng澳门博彩}然，也有例外，这是第四课《昆虫备忘录》的课后，只有会认字，没有其他的习题。

这样的课文学习，可以用一课时完成，读了课文(pinyin：wén)，认了生字，理解了基本内容，就算完成了基本要求。如果教师有经验，可以结合前面三课所学以及语文要素的一二，引导学生想象画面[繁：麪]，体会优美生动语句，也可以与写作观察相结合。但，这不做统一要求。

家长可以看一下，是不是这样的课文教师这样处理了。当然，通过学生作业也不能完全反应教师教(jiào)学全貌，可以与教师沟通，指{练：zhǐ}导孩子学习。

可以结合语文新课标第二学段的目标，来判断教师教学是否达到要求。

但由于专业性比较强，如何【读：hé】和每一课相世界杯结合，不容易做出判断。

1．用普通话正确、流利、有{pinyin：yǒu}感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意（pinyin：yì）。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字（pinyin：zì）典、词典和生活积累，理(pinyin：lǐ)解生词的意[yì]义。

以上是摘录的第二学段阅读[繁：讀]要求的前三点。

大家阅读会发现，第一涉及到朗读，这是每一篇课文学习的一个重点，做到正确流利，有感情。

第二，是学习默读和略读的方法。每课如何落实，教师就可[pinyin：kě]以因人而异了。

第三，理解词语。这也是（拼音：shì）很hěn 关键的。但具体到理解哪个词语，需要根据课后重要词语来{pinyin：lái}确定。

由此我们看出，依据新课标来判断，是有一定难度的，毕竟这是【pinyin：shì】教师的专业领域的（读：de）内容。

结语：

希望澳门巴黎人我的解答能够帮助你（pinyin：nǐ）。

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