中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不《拼音：bù》当
语序不当常见的情况《繁：況》有：
1、定语和中心语的（pinyin：de）位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不（bù）能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生产（繁体：產）的《拼音：de》棉花#30"#29
2、把实语放在(pinyin：zài)状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情《拼音：qíng》。#28将#30"无比《读：bǐ》#30"的{pinyin：de}调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放在定（皇冠体育dìng）语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作【pinyin：zuò】用。#28将[繁：將]#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层(céng)定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土（拼音：tǔ）的文物。#28应将#30"几千年[练：nián]前#30"调至#30"文物#30"前后的#30"的#30"#29
5、多《拼音：duō》层状语语序不当。
例：我们再也[yě]不是任意被列（pinyin：liè）强欺侮的国家了。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前(pinyin：qián)#29
6、关联词语(繁：語)位置不当：
例：他如果不（拼音：bù）能实事求qiú 是，事业{pinyin：yè}就会受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29
7、主《拼音：zhǔ》客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成（chéng）的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为《繁体：爲》：中国青年对奥斯特洛夫斯[练：sī]基的。#29
8、分句位置不【pinyin：bù】当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，亚博体育他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在《zài》思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭配不《读：bù》当
1、主谓搭配不当：
例：他的革幸运飞艇命精神时刻浮现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现(繁体：現)#30"不能构成主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾{pinyin：bīn}搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。#28#30"纪念#30"的只能是#30"三[练：sān]八节[繁：節]#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰语和中心语搭配不当【练：dāng】：
例：我们严肃地研究了职工们的{de}建议，又虚心地征求了专家们的【练：de】意见。#28#30"严肃#30"不《拼音：bù》能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾（读：bīn）搭配不当：
例如：我们坚信，有这么me 一天，中国的农业和农业会[繁体：會]成为发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关(繁：關)联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。#28#30"既{pinyin：jì}然#30"和#30"也#30"不能搭dā 配使用，应将#30"也#30"改为《繁：爲》#30"就#30"#29
#28三#29成分(pinyin：fēn)残缺赘余
1、成分残[繁体：殘]缺
#281#29缺主语：
例：由于她这样好的成绩澳门金沙，得到了老师和同学们的赞扬。#28应改为#30"由于这样好的成绩[繁体：績]，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓语《繁体：語》
例：旧社会[拼音：huì]，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。#28或去掉#30"的生shēng 活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾语：
例：他们胸怀祖国《繁：國》，放眼世界，大力发扬了敢gǎn 拼(pīn)敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要[练：yào]的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得幸运飞艇了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关(繁体：關)联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。#28应[繁：應]在#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词[繁体：詞]）
2、赘{练：zhuì}余
#281#29主语多(pinyin：duō)余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少（拼音：shǎo）宝贵（读：guì）的生命。#28前边《繁体：邊》有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语(yǔ)多余：
例：同tóng 学们正在努力复《繁：覆》习，迎接高考到来。#28#30"迎接[练：jiē]#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾语(繁：語)多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的【拼音：de】地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风（读：fēng）景点。#28#30"的地方#30"多余[繁：餘]，应去掉#29
#284#29附加【jiā】成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一{yī}些。#28#30"一些#30"与(yǔ)前#30"略加#30"重复，可以删掉一个#29
#28四#29结合混乱《繁：亂》
#281#29句（jù）式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和【拼音：hé】语气的完整。如果用反问句(pinyin：jù)，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用（pinyin：yòng）判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语(繁：語)句杂糅
例：上海文艺出版社会{练：huì}出版的《生存》，作者是一位（wèi）蜇居海外二十多年的加拿(ná)大籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表{pinyin：biǎo}意不明
1、指[练：zhǐ]代不明：
例《拼音：lì》：有人主张接受，有人反对，他同意这种主（拼音：zhǔ）张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子(zi)歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是【pinyin：shì】#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸[pinyin：bà]#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗（练：dòu）号）
#28六#29不合（繁体：閤）逻辑：
1、自相[练：xiāng]矛盾：
例如：他是多少个死难【pinyin：nán】者中幸免的一{yī}个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的de 一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范《繁体：範》围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和（pinyin：hé）其他（tā）人才#30"#29
3、强加{jiā}因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两[繁体：兩]次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由【pinyin：yóu】不充分。#29
4、否定失【拼音：shī】当：
例：几年nián 来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子《练：zi》表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语【pinyin：yǔ】文课程。
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