人教【读：jiào】版语文补充五上 人教版五上语文书10课牛郎织女如何抓住主要内容，缩写？

人教版五上语文书10课牛郎织女如何抓住主要内容，缩写？善良、勤劳、命苦的牛郎，从小被兄嫂赶出家门，与老牛为伴。因为他经常放牛，所以叫他牛郎。一天，哥嫂突然提出分家，牛郎一点都不眷恋，牵着分给他的老牛走了

人教版五上语文书10课牛郎织女如何抓住主要内容，缩写？

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牛郎按老牛的指引，在湖边认识了开云体育美丽善良的织女{练：nǚ}。经过交谈和了解，他们走到了一起。他们男耕女织，过着美满的生活。

大家觉得语文补了有用吗？孩子语文不好，不知道该不该给他补？

一、为什么补语文不出效{pinyin：xiào}果？

1、辅导机构没有好的语文老师

辅导机构是以盈利为目的，他们对于社会，对于学生（pinyin：shēng）和家长的研究非常仔细，大部分的学生和（hé）家长对比较难的学科，比如数学、英语、物理等需求非常大。所以这些辅导机构正是看中这一点，才会有针对性的在数学、英语等主要学科上下功夫找老师。

也有的辅(繁体：輔)导机构是全（读：quán）科都学，但是他们聘请到的语文老师都是非常一般的，也就是说在这些学科当中他们也是有区别的。

如果辅导机构聘用了太多的太好{hǎo}的语文老师，一方面是【练：shì】没有必要，另一方面语文也没有一对一辅导的那种需求，所以聘请语文老师的数量很少[练：shǎo]，只要能满足课堂上需要就可以了。

澳门巴黎人2、语文学科的特点(繁体：點)

语文学科是语{pinyin：yǔ}言类的工具性学科，它主要靠长时间的语言方《拼音：fāng》面的积累，是慢功夫。一般短时间内《繁体：內》是补不出效果的，对于短时间内看不到效果，家长是不认账的。

有的老师给孩子补语文，等孩子考试的时候发现变化不大，一般孩子和（hé）家长会认为这个老师的水平也就这样，或者也有的家长认为这不是语(yǔ)文老师补出来的是孩子自己积累出来的。

二、怎样才能学[xué]好语文？

很多语文老师（繁体：師）的课听起来特别美，而且语文老师也往往比较有个性(pinyin：xìng)，所以他们的课堂异彩纷呈，风花雪月的多，课下落实的少。所以{pinyin：yǐ}一直以来我认为语文课适合讲课比赛，所以那些获得讲课比赛大奖的，甚至出名后全国作报告的基本是语文老师。但学生学习成绩却往往一般。

我这样说可能会受到同行语文老师的批评，我仅仅是（读：shì）以我们这边(繁体：邊)为例，大家不要误（繁体：誤）解。

那要想学好语文到底有没有办法？当然有【读：yǒu】。

1、坚持定（读：dìng）性和定量统一

语文学科之所以难学[繁：學]，归根结底是因为定性的比定量的多（pinyin：duō）。比如一篇作文，老师们在批改的时候往往是从感性上去认识的。比如语言优美不优美，思想表达深不深刻，情感丰不丰富等等。

这种过于定性而不是定量的方式，往往就带有很强的主【zhǔ】观性。同一篇作文不同的老师改都可能就会打出（繁体：齣）相差很大的分数。

所以对于语言表达方面需要学生多读一些好书，积{繁体：積}累那些美的语言，这个极速赛车/北京赛车是要靠慢功夫。

但是对于那些基础的字词，病句改[练：gǎi]造等偏定量的方面，学生要多做题《繁体：題》，通过训练可以练出《繁：齣》来。

2、分模块化学(繁：學)习

语文考试基[练：jī]本分为这么几块:基础字词部分，文章阅读理（pinyin：lǐ）解部分，这里既包括文言文阅读，也包括现代文阅读，最后就是作文。

对于基础字词部分，要天天积累，不断积（繁体：積）累，然后多做题。

而文章阅读和作{zuò}文部分，往往需要很强的语感，皇冠体育尤其是阅读文章回答问题的那种题型，需要对作者的中心思想有一个深刻的把握。其实像这种偏定性的知识，也可以通过多涉猎文章，多阅读做题来解决。

作文这一块儿可能更麻烦，但是也可以进行模式化的（pinyin：de）训练。无论是什么类型的作文，掌握好作文的基本结构，然后添{pinyin：tiān}枝加叶，把语言润色好，其实也差不到哪里去。

总之一句话:对于语文{wén}的学习千万不要相信是积累出来的，不是【练：shì】老师教出来的这样的话。好的语文老师一定是训练有方的老师，一定是针对不同的问题有模式化解决办法的老师[繁：師]，有针对性的训练是解决语文成绩不好的学生最终办法。

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