教师资格证高中物理常考教师资格证考试高中学（繁：學）科物理考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　1澳门新葡京. 物理专业知(拼音：zhī)识

　　#281#29掌握（pinyin：wò）与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光【拼音：guāng】学以及原子和原子核物理(pinyin：lǐ)的基础知识。

　　#282#29掌《读：zhǎng》握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本（běn）方法分析和解决有关问题。

　　#283#29掌握物理学思(sī)想、研究方（拼音：fāng）法和实验手段了解物理lǐ 学发展的历史和最新发展动态。

　　物理教学《繁体：學》知识

　　#281#29理解高中物理课程的性质、目标和基本理澳门巴黎人念，熟悉《普通高中{zhōng}物理课程标准#28实验#29》。

　　#282#29了解物理教学原则和方法，认识(繁体：識)物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中直播吧物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。

　　#283#29熟悉物（读：wù）理教学活动的(pinyin：de)主要环节（繁体：節），具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。

　　#28二#29教学[拼音：xué]设计

　　1. 分(pinyin：fēn)析物理教材

　　#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分析教学内容，确定(dìng)其（qí）在高中物理中的地位和作用。

　　#282#29能结《繁体：結》合高中生认知水平（pinyin：píng）、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。

　　2. 确定物理教学目标

　　#281#29理解“知{pinyin：zhī}识与技能”、“过程与[繁：與]方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

　　#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内《繁体：內》容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具[练：jù]体《繁：體》的教学目标。

　　3. 选择教学策略和方fāng 法

　　#281#29能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和{hé}教学(繁体：學)方法。

　　#282#29能根据教学实际，合理选择、利用和开发{pinyin：fā}教学资源。

　　4. 设{pinyin：shè}计物理教学过程

　　#281#29能根据物理教学【xué】过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过（读：guò）程。

　　#282#29能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效{xiào}地将学生引入学[繁：學]习活（pinyin：huó）动。

　　#28三#29教学【xué】实施

　　1. 课【练：kè】堂学习指导

　　#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征(zhēng)，恰当地运用教学方法，帮助（zhù）学生有{练：yǒu}效学习。

　　#282#29能根据学生的学{pinyin：xué}习反馈优化教学。

　　2. 课堂教学[繁：學]组织

　　#281#29掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的（pinyin：de）教学，尤其是探究式教学(繁：學)与研究性学[xué]习。

　　#282#29能适时《娱乐城繁体：時》地对教学内容进行归纳总结。

　　#283#29能恰当选用教学媒体，整合多种《繁：種》教学资源，提高物理教学效率。

　　#28四(pinyin：sì)#29 教学评价

　　1. 物理学习[繁体：習]评价

　　#281#29能对学生的学习活动[繁：動]进行正确评价，促进学生的发展。

　　#282#29能运用多样化的评价方法【练：fǎ】，帮助学生了解{jiě}物理学（繁体：學）习状况，调整学习策略和方法。

　　2. 物理教学评[繁：評]价

　　#281#29能依据《普通高中物理（pinyin：lǐ）课程标准#28实验#29》倡导的评价理念，在[练：zài]教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运（繁：運）用教学反思的基本方法和策略对教学过程进澳门新葡京行反思，并针对存在的问题提出改进方案。