初高中地理衔接考点 如何实现初高中地理知识的【pinyin：de】有效衔接与融合？

如何实现初高中地理知识的有效衔接与融合？自从地理再次成为高考科目之一以后，高中地理的教学就明显受到重视。而初中地理作为非考试科目，受中考指挥棒的影响，仅作为可有可无的“副科”，地理课往往遭受排挤，甚至被砍掉

如何实现初高中地理知识的有效衔接与融合？

而初中《拼音：zhōng》地理作为非考试科目，受中考指挥棒的影响，仅作为可有可无的“副科”，地[拼音：dì]理课往往遭受排挤，甚至被砍掉。

即使正常开设地理课，教师、学生也因它是“世界杯副科”而没有给予足(拼音：zú)够的重视。

初中毕业生的地理基础知识普遍薄弱，初、高中地理教学(xué)严重脱节。

但高中的地理教学中，初高中地理知识联系十分密切，而且高中地理与初中地理的要求明显不同，难度上的跨度大，大部分学世界杯生初中地理知识严重缺乏，严重影响高【读：gāo】中地理的正常教学。

因此，在教学过(繁体：過)程中做好初中与高中地理知识的衔接与融合非常重要。

那么如何将初、高中地理知识有机的糅合在一起呢？作者集思广益【读：yì】，提出《繁体：齣》了一系列的针对性观点与思路《lù》，与广大地理教学同仁商榷、共勉。

孩子马上读重点高中，去培训机构补初高中衔接班真的有用吗？很迷茫？

第一，高中课程难度比初中加大，不妨让孩子提（tí）前学习，做一下适应。

我曾经接触过不少初中阶段成绩很优秀的孩子，可是到了高中后却出现不适应高中学习的现象，甚至个别孩子因为从澳门威尼斯人心理上受不了那种挫折感，而不断失去以往在学业上的自信。为了避免孩子可能会出现的不适应高中学习状态的现象发生，让孩子利用中考后，高中开学的一段时间(繁体：間)，合理安排孩子去学习一下高一的课程，提前适应高中的学习非常有必要。

第二，要告诉孩子，可以向辅导老师们请教高中各学习思维特点，重点做突破。

相比初中阶段的学习，对高中课程来讲，思维深度表现的更为明显，如果孩子仍然带着初中学习思维去学习高中的课程，可能会发现学起来不是那么从容。因此，可以建议孩子向辅导班的老师请教高中各学科的【pinyin：de】思维特点，应该如何去重新构建新的学澳门威尼斯人习思维，这样可以让孩子从学习视野更占先机。也避免高一开学后，从零开始做学习适应可能出现的一些问题。

第三，建议孩子向[繁体：嚮]辅导班老师请教《拼音：jiào》高中课程的学习方法，熟练掌握学习最重要。

要说利用高一开学前的有限时间让孩子学习多少新课程，那是很现实的事，但是家长可以向孩子建议，最好先从高中课程学习方法（fǎ）做基础性训练，这就和打地基一个道理。只要把各学科的学习方法熟练掌握，那正式开学后，再学习各科课程，就不需要再去摸索和总结高中学习方法了。如果《读：guǒ》家长明白学习方法的重{pinyin：zhòng}要性，你讲给孩子他也愿意接受，这说明一切有了（繁体：瞭）一个非常好的开始。

第四，如果孩子学习自律性很强，也可以不用报澳门新葡京培训班，而是自己{jǐ}去做预习性学习。

正常来讲，凡是能考进重点高中的孩子，在初中阶段一般都会有较好的学习自律性，不像一些贪玩的孩子那样，总需要家长管控和监督。只要{练：yào}孩子自己愿意提前做预习性学习，也可以不用报外面的培训班，而是购买一些高中学习[拼音：xí]思维和方法的参考用书。尤其是北大清华名校学生，他们有部分人曾经专门出过这方面的书。我相信，你孩子只要愿意做有心，愿意通过自己的前期准备而占得先机，开学后更会迅速进入良好的状态。

结束语：家长还有必要清楚一点，那就是孩子已经从青春期最棘手的阶段闯过来了，进入高中后，学业目标会更明确，学习自主管理能力会更强。因此（cǐ），你不必再像初中那样，对孩子的学业处处参与，而应鼓励孩子自己去(qù)做学习规划，尽可能走向学习的独立。只有这样才能让孩子摆脱对父母的心{练：xīn}理依赖。

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