七年级下册生物期末的必考点以及重点内容？当然要有血液循环，消化，神经，激素方面的 考的细的话就要考细胞个数的.七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物
七年级下册生物期末的必考点以及重点内容？
当然要有血液循环，消化，神经，激素方面的 考的细的话就要考细胞个数的de .
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和《练：hé》生物圈 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物(拼音：wù)4、生物能对外界刺激做出反应 5、生【shēng】物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一【拼音：yī】般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查《读：chá》结果进行整理、撰（pinyin：zhuàn）写调查报告
三、生物的(拼音：de)分类
按照【拼音：zhào】形(pinyin：xíng)态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分(拼音：fēn)：作物、家禽、家畜、宠物
四、生【pinyin：shēng】物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大《拼音：dà》气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈[练：quān]的大部：距海【拼音：hǎi】平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适(shì)宜的{de}温度和一定的生存空间
3、环境对生物的de 影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度{pinyin：dù}等
【光对鼠妇生活(huó)影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对（繁体：對）生物【练：wù】的影响： 最常见的{de}是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和{pinyin：hé}影响
生物对环境的（de）适应P19的例子
生{pinyin：shēng}物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿【shī】度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统（繁体：統）一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看kàn 作一个《繁：個》生态系统。
6、生态系统的（读：de）组成：
生物部分：生产者、消费者、分（拼音：fēn）解者 非生物部分：阳光、水《读：shuǐ》、空气（读：qì）、温度
7、如果将生态系统《繁体：統》中的每一个环节中的所有生物分（练：fēn）别称重，在一般情况下数量做大的应该（繁：該）是生产者。
8、植物是生态系（繁：係）统中的【练：de】生产者，动(繁体：動)物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和《hé》食物网流动的。
营{繁：營}养级越高，生物数量越少；营养[繁体：養]级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统【繁：統】中生物的数量和所占比bǐ 例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭{pinyin：zāo}到破坏。
11、生物圈是最【练：zuì】大的(练：de)生态系统。人类活动对环境的影响有许多(练：duō)是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统《繁体：統》、农田生态系统、海【pinyin：hǎi】洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注【练：zhù】意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构(繁体：構)
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持(练：chí)镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通（拼音：tōng）光孔，两旁各《读：gè》有一个[繁：個]压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的《拼音：de》圆(繁：圓)孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转澳门巴黎人动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光（guāng）强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜[繁体：鏡]，后方有准焦螺旋[繁：鏇]。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升[繁体：昇]降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方(拼音：fāng)向和升降方{读：fāng}向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之（练：zhī）则上升
二、显微镜【练：jìng】的使用
1、观察的（pinyin：de）物像与实际图像相反。注意玻片的移动《繁体：動》方向和视野中物象{xiàng}的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数(繁：數)×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的【拼音：de】生物标本，应该薄而透明，光【拼音：guāng】线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三sān 、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本《读：běn》结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控【练：kòng】制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质（繁：質）里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多(读：duō)种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体(拼音：tǐ)：进行光guāng 合作用的场所， 液泡《练：pào》：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的[练：de]结构）
细胞膜：控制物质《繁体：質》的进出 细胞核：贮存和传递（繁体：遞）遗传信息 细胞质：液态，可以流（练：liú）动
4、植物细胞与动物细【繁：細】胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动[繁：動]物细胞的（pinyin：de）不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本（练：běn）单位。
五、细胞中{zhōng}的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大《读：dà》分子（拼音：zi）
无机物（一般不含（练：hán）碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六(练：liù)、细胞膜控制物质(繁体：質)的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换（繁：換）器：
叶绿体：进(繁：進)行光合作用，是细胞内的把二（pinyin：èr）氧化碳和水【拼音：shuǐ】合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动(拼音：dòng)机”。
二者联[繁：聯]系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线[繁体：線]粒体分解有机物，将有机物中储《繁：儲》存的化学能释放出来供【读：gōng】细胞利用。
八、动植物细胞幸运飞艇都有线《繁体：線》粒体。
九、细{繁体：細}胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子《读：zi》p55， 2、细胞核《繁：覈》中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子(练：zi)
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息（pinyin：xī）的片断 5、DNA和蛋白质(繁体：質)组成染色体
不同的生物个体，染色体的形【拼音：xíng】态、数量完全不同(繁：衕)； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染（读：rǎn）色体容易被（bèi）碱性染料染成深色； 染{拼音：rǎn}色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的【de】控制中心是细胞核
十【shí】、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细(繁：細)胞
1、生物的由小长大是由（yóu）于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行【读：xíng】复制 （2）细胞核分成等同[繁体：衕]的两个[繁：個]细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间(繁体：間)形成新的细胞膜和细胞壁 动物细【繁体：細】胞：细胞膜逐渐内陷（xiàn），便形成两个新细胞
十二、新生命的开（繁：開）端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的(读：de)细胞各自聚集在一起才能行使shǐ 其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群【繁体：羣】叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构(繁：構)成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结【繁：結】缔组《繁：組》织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成chéng ，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在【pinyin：zài】一起构成系统（繁体：統）。
八大系统：运动系统、消化(练：huà)系统、呼吸系统、循【练：xún】环系统（繁体：統）、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基jī 本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系（繁：係）统→动{pinyin：dòng}物体和人体
5、植[pinyin：zhí]物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六【pinyin：liù】大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子{zi}
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织《繁体：織》、输导组织等
十三、单细[繁：細]胞生物
1、单细《繁体：細》胞生物：草履虫、酵母菌、、衣【pinyin：yī】藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图《繁：圖》
3、单细胞生物wù 与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病{bìng}毒
1、病毒的种类 以寄主不同【pinyin：tóng】分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体[繁：體]）
2、病毒结构：蛋白{pinyin：bái}质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物wù
第一章 生物{wù}圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出《繁体：齣》现根、茎、叶《繁：葉》等器官的分化，而且还具《拼音：jù》有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢（读：bāo）子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食（读：shí）用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优《繁体：優》良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变[繁体：變]成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不【pinyin：bù】能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开[繁体：開]水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓（繁：蘚）植物对林地、山野【拼音：yě】的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感{练：gǎn}，在污染澳门新葡京严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结【繁：結】构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分{读：fēn}化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类《繁体：類》呼（hū）吸外，而且是大气中氧气[繁：氣]的重要来源。
9、藻类的经济(繁体：濟)意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药【繁体：藥】上使用
10、种子的结《繁体：結》构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉澳门金沙米种子：果皮和种【繁：種】皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地dì 的生【拼音：shēng】活，其中一个重要yào 的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和【拼音：hé】被子植物。
第二章 被子zi 植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的（pinyin：de）水分、充足的空气
自身条件：具[pinyin：jù]有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子zi 的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首【练：shǒu】先突破种皮的是胚根《练：gēn》，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼（pinyin：yòu）根的生长
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增{练：zēng}加细胞的数量，一方面《繁体：麪》要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条(繁：條)是由芽发育成的 6、植株生长需[练：xū]要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构(繁：構)（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和hé 种子的{pinyin：de}形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房[pinyin：fáng]壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传(繁体：傳)粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包bāo 括种子的萌发(fā)、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水《拼音：shuǐ》循环
1、绿色植物的(de)生活需要水
（1）水分在植物体内《繁体：內》的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物【拼音：wù】质（繁：質）吸收和运[繁：運]输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植澳门博彩物的分布 （3）植物在{pinyin：zài}不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区【pinyin：qū】有大量的（拼音：de）根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛【繁体：篩】管：向下输送叶片光合作(读：zuò)用产生的有（读：yǒu）机物
4、叶片的（de）结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气（繁：氣）孔(练：kǒng)张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气qì 孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意[yì]义：
可降低植物的温度，使植物不【拼音：bù】至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体【练：tǐ】内运（繁：運）输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增[练：zēng]加大气湿《繁：溼》度，降低环境（pinyin：jìng）温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生（pinyin：shēng）物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处（繁：處）理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的《练：de》：让天竺葵在（pinyin：zài）黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实《繁体：實》验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生[拼音：shēng]淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔[练：gé]水加热，目的：脱色，溶【róng】解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液《yè》染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光[练：guāng]合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转[繁体：轉]变成化学xué 能，储存在有机物中，这个过程叫光合《繁：閤》作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有[读：yǒu]机物（如淀粉），并【pinyin：bìng】且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的(拼音：de)其他生物提供(拼音：gōng)了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来（繁：來）构建之【拼音：zhī】物体；为植物的生命《读：mìng》活动提供能量
6、呼吸作【pinyin：zuò】用的概念（繁体：唸）：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼[pinyin：hū]吸作用。
7、呼吸（pinyin：xī）作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸《读：xī》收无《繁体：無》机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平(拼音：píng)衡
1、绿色植物通过光合作[练：zuò]用，不断消耗大气中的（pinyin：de）二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于《繁体：於》植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他[pinyin：tā]器官时，要设法降低呼(拼音：hū)吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物(练：wù)的叶片充分地接受光《读：guāng》照。
4、光合作用和呼吸{读：xī}作【拼音：zuò】用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用(练：yòng)（125页）公式
第六章 爱护植《读：zhí》被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带dài 雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶（读：yè）林
2、我{拼音：wǒ}国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破《拼音：pò》坏严重
3、我国森林《练：lín》覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球（拼音：qiú）的肺，
6、生物圈的“绿色工厂[繁：廠]”----绿色植物。
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