如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对[繁：對]教材进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位【读：wèi】置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教材内《繁：內》容简介。
（3）本节[繁体：節]内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、确定教学目(mù)标
（1）知《练：zhī》识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过{练：guò}程与方法目标。（采用(yòng)了什么教法，通过[拼音：guò]……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产[繁：產]生……共鸣{pinyin：míng}；培养……精神；陶冶……情操。）
三、确定教学重（zhòng）点、难点。
教学重点指教学中的重点内容，是课堂教学中需要[拼音：yào]解决的主要矛盾《拼音：dùn》，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实{pinyin：shí}际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知zhī 识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间《繁：間》的差距。
四、课前准备和{练：hé}教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯《繁体：燈》片、课文朗读视频、词世界杯卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。
五、确定语文教学方法《读：fǎ》。
语文常见(jiàn)教法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有以下几种[繁：種]。
1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨《繁体：討》论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法{澳门新葡京fǎ}。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作{zuò}业法等。
“特殊”教法有以《yǐ》下几种。
1.阅读法（朗读、默【mò】读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲[jiǎng]评、讲演、复述等）
3.对话《繁体：話》法（问答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查世界杯、访谈、参(拼音：cān)观、实验等）
5.电教法（多媒体课（繁体：課）件、录音、视频、网络等）
六、撰写【练：xiě】教学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求qiú 知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开(kāi)端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方(pinyin：fāng)法多样；“美”，给人【拼音：rén】以美感享受。
1.切入角度。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法[fǎ]、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物{pinyin：wù}法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二（pinyin：èr））教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读[繁：讀]→精读→巩固练习(繁：習)→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整体澳门威尼斯人感知课文内容，了解大意，把握文章结(繁体：結)构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感{pinyin：gǎn}悟，或者设置关(繁：關)键问题引导《繁：導》学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体[繁体：體]会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练【繁体：練】习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习[繁体：習]的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发[繁：發]学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训（繁体：訓）练的创造性。
5.课(繁体：課)堂小结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开(繁体：開)头（繁体：頭）；（3）深化主题；（4）点拨{pinyin：bō}写法；（5）拓展延伸。
（三）布置作（zuò）业。
布置作业的要求，策略{练：lüè}：（1）个性化作（zuò）业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选(xuǎn)择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（澳门威尼斯人四）板【pinyin：bǎn】书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图（读：tú）形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部《拼音：bù》分，是一种重要的教学手(pinyin：shǒu)段。
板书的原则：直观性、形（拼音：xíng）象性、简约性
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