幼儿园[繁：園]活动导入环节幼儿园科学活动设计的导入方式？

幼儿园科学活动设计的导入方式？幼儿园活动方案的实施引导策略基本有三种第一，经验回顾策略基于幼儿已有经验进行引导和导入如：小朋友们，你们都见过球吧？第二，问题情境策略把孩子置于一个问题情境中，引发幼儿主

幼儿园科学活动设计的导入方式？

幼儿园活动方案的实施引导策略基本有三种

第一，经澳门威尼斯人验回(繁：迴)顾策略

基于幼儿已有经验进行引导和导（繁体：導）入

如：幸运飞艇小朋友们，你们都{练：dōu}见过球吧？

第二，问题情境策略

把孩子置于一《读：yī》个问题情境中，引发幼儿主动思考

如：小朋友们你们见过球吧？那你们知道怎样可以《拼音：澳门巴黎人yǐ》让球飞起来呢？

第三，欣赏{pinyin：shǎng}策略

听故事、看视（繁体：視）频、听音乐等方式

无论[繁：論]何种活动，导入环节实际上是一个过渡环节，让孩子从[繁体：從]上一种状态中抽离出来，进入到当下环境需要的状态中。

目（读：mù）的只有一个，就是调动【dòng】幼儿的积极性，发挥幼儿的主体性，让他们主动参与到活动中来。

首先，幼儿园教学活动导入环节是教学活动的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，而且也是激发幼儿兴趣，调动幼儿学习积极性的关键一步，同时也可以激发幼儿好奇心，丰富幼儿的审美体验。

幼儿园活动方案的实施引导策略基本有三种

第一，经验回顾（繁体：顧）策略

基于幼儿已有经验进行引导和【练：hé】导入

如：小朋友们，你（pinyin：nǐ）们都见过球吧？

第二，问题情境策略【读：lüè】

把孩开云体育子置于一个问题情境中，引发幼儿主动思[拼音：sī]考

如：小朋友们你们见过球吧？那你们知道怎（zěn）样可以让球飞起来呢？

第三【sān】，欣赏策略

听故事、看视频、听音亚博体育乐(lè)等方式

无论何（读：hé）种活动，导入环节实际上是一个过渡环节，让孩子从上一种状态中抽离出来，进入(pinyin：rù)到当下环境需要的状态中。

目的只有一[练：yī]个，就是调动幼儿的积极性，发挥幼儿的主体性，让他们主动参[繁：蔘]与到活动中来。