七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征[繁：徵]：
1、生物的生活需要【拼音：yào】营养 2、生物(pinyin：wù)能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生（pinyin：shēng）物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查chá 的一般方法
步《读：bù》骤：明确调查目（练：mù）的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报《繁体：報》告
三、生物的分（pinyin：fēn）类
按（读：àn）照形态结构分：动物、植物、其他生物 按【àn】照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家【jiā】畜、宠物
四[练：sì]、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大(练：dà)气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海【pinyin：hǎi】平面150米内的水层 岩石圈{quān}的表面：是一切陆生生物wù 的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了(拼音：le)基（练：jī）本条件：营养物质、阳光、空气和水，适《繁：適》宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生（练：shēng）物的影响
（1）非生物因素对[繁：對]生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过（繁：過）程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响： 最常见《繁：見》的是捕食关系(繁：係)，还有竞争关系、合作关系《繁体：係》
4、生[pinyin：shēng]物对环境的适应和影响
生物对环境(拼音：jìng)的适应P19的例子
生物《拼音：wù》对环境（拼音：jìng）的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系【繁：係】统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块(繁：塊)农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组《繁：組》成：
生物部bù 分：生产者、消费者、分解者 非生物部（拼音：bù）分：阳光、水、空气、温{pinyin：wēn}度
7、如果将生态系统《繁体：統》中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情《读：qíng》况下数量做（pinyin：zuò）大的应该是生产者。
8、植物是生态系统【繁体：統】中的生产者，动物是《练：shì》生态系统中的消费者，细菌和真（zhēn）菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的(拼音：de)。
营养级越[pinyin：yuè]高，生物数量越少；营养级[繁：級]越高，有毒物质沿食物《练：wù》链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占[繁：佔]比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏{pinyin：huài}。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森【拼音：sēn】林生态系统、草原生态tài 系统、农田生shēng 态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意【拼音：yì】DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜[繁体：鏡]的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的《拼音：de》部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片[pinyin：piàn]标本的地《练：dì》方。中央有通光孔，两（繁体：兩）旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光《读：guāng》器：上（练：shàng）面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上(练：shàng)来。其两（繁体：兩）面是不同的[练：de]：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上《读：shàng》端装目[pinyin：mù]镜，下端有(拼音：yǒu)转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦（jiāo）螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准【zhǔn】焦螺旋，镜（读：jìng）筒下降；反之则上升（繁：昇）
二、显微镜（繁：鏡）的使用
1、观察的物像与实【pinyin：shí】际图像相反。注意yì 玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍【练：bèi】数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微[pinyin：wēi]镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才(繁：纔)能观察清楚。因此必须加{pinyin：jiā}工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过（繁体：過）程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物(拼音：wù)细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护 细(繁体：細)胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的(pinyin：de)，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种[繁：種]物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传【pinyin：chuán】信息 叶绿体：进行光合作用的（读：de）场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细（繁体：細）胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和《hé》传递遗【练：yí】传chuán 信息 细胞质：液态，可以流动
4、植物细【繁体：細】胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植亚博体育物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液《拼音：yè》泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的(de)结构和功能基本单位。
五、细（繁：細）胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白（bái）质、核酸[繁体：痠]，这些都是大分【读：fēn】子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是[拼音：shì]小分子
六、细《繁体：細》胞膜控制物质的进出，对物质有选择《繁体：擇》性，有用物质进入，废物（pinyin：wù）排出。
七、细胞内的【练：de】能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产(繁：產)生氧（pinyin：yǎng）。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的(pinyin：de)“动力工厂”“发动机”。
二者联系《繁体：係》：都是细胞中的能量转换器
二者区《繁：區》别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物【拼音：wù】中储存的化学能释放出来供{读：gōng}细胞利用。
八、动植物细胞都有线(繁体：線)粒体。
九、细澳门博彩胞核是遗传信息库[繁体：庫]，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例[练：lì]子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一【读：yī】个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具jù 有特定遗传信息（读：xī）的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的{de}生物个体，染色体的形态（繁：態）、数量完《读：wán》全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染【练：rǎn】料染成深色； 染色体数量要[拼音：yào]保持恒定，否则会有严重的遗传（繁体：傳）病。
6、细{繁：細}胞的控制中心是细胞核
十、细（繁体：細）胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细《繁体：細》胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于yú ：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核(拼音：hé)分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成（练：chéng）两份(拼音：fèn)
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动[繁体：動]物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新【pinyin：xīn】细胞
十二、新生命的开端---受精卵【luǎn】
1、经细胞分化形（拼音：xíng）成的各种各样（读：yàng）的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的《读：de》细胞群叫做组织。
2、不同的组{繁：組}织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的（pinyin：de）基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经(繁：經)组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器[qì]官。
3、够共同（繁：衕）完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次(拼音：cì)序《读：xù》组成在一起构成系统。
八大【练：dà】系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿《拼音：niào》系统，神经系统、内分泌系统、生殖系（繁体：係）统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系[繁：係]统→动物体和人[练：rén]体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官(练：guān)→植物体
6、绿色开花植物的六大器官 营养器（拼音：qì）官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实【pinyin：shí】、种子
7、植物的组织：分生(读：shēng)组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物{wù}
1、单细胞生物：草履lǚ 虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫《繁：蟲》 2、草履虫的结构见课{pinyin：kè}本70页图
3、单细胞生物(练：wù)与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构[繁体：構]的生物——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物(练：wù)病毒、细菌病毒【pinyin：dú】（噬[练：shì]菌体）
2、病毒结构：蛋白质《繁体：質》外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植【zhí】物
第一章世界杯 生物[拼音：wù]圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器[练：qì]官的分化，而且还具有输导《繁：導》组[繁：組]织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一{yī}种生殖细胞。
3、蕨类植澳门新葡京物的经济意义在于：①有些可食用（yòng）；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水（练：shuǐ）分和无机（繁体：機）盐，而苔藓植物的茎和叶中没《繁体：沒》有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长zhǎng ，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地【拼音：dì】、山野的水土保持(练：chí)具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植《zhí》物【练：wù】当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或《拼音：huò》多细胞个体，无根、茎、叶等器(pinyin：qì)官的分化；细胞里有叶绿体（读：tǐ），能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以【练：yǐ】作为鱼的饵料，放出《繁：齣》的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气（繁体：氣）的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海（拼音：hǎi）白菜等可食用(yòng)②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶(繁：膠)、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种(繁：種)子的结构
蚕豆种澳门新葡京子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮【读：pí】、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适(拼音：shì)应陆地的生活，其中一个重要的原（yuán）因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和《练：hé》被子植物。
第二章 被子{pinyin：zi}植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充【pinyin：chōng】足的空气
自身条件：具有完整的有生命力{pinyin：lì}的胚，已度过休眠期。
2、测定dìng 种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物《拼音：wù》质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的（pinyin：de）白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生(读：shēng)长
生长（繁体：長）最快的部位是{pinyin：shì}：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要(pinyin：yào)靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的 6、植株【zhū】生长需要的营【繁：營】养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本《读：běn》102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮《拼音：pí》（与生活中{pinyin：zhōng}果皮区别）。
11、人工受粉 当传[繁：傳]粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命(练：mìng)周期包括种（繁体：種）子的萌发、植株的生长发育、开花、结《繁：結》果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物【拼音：wù】与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活(练：huó)需要水
（1）水分【练：fēn】在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内【pinyin：nèi】物质吸收和运输的溶剂；水{读：shuǐ}分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同(繁：衕)时期需水量不同
2、水分进入植物体[繁体：體]内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区[繁：區]，成熟区有大量的根毛。
3、运（繁：運）输途径 导管：向上输送水分《练：fēn》和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物（练：wù）
4、叶片的结构 表皮（分上下表皮《读：pí》）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀（繁：脹），气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气[繁体：氣]孔闭合（繁体：閤）。
6、蒸腾作【pinyin：zuò】用的意义：
可（读：kě）降低（dī）植物的温度，使植物不至于被灼伤 是【shì】根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环(繁：環)境温度，提高降水量《拼音：liàng》。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制{练：zhì}造者
1、天[练：tiān]竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处(chù)一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把（bǎ）叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖[繁：蓋]，目的：做对照实验，看看照光的部位和不【pinyin：bù】照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶{pinyin：yè}片放进水[pinyin：shuǐ]中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用【读：yòng】碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝（繁体：藍），可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在（拼音：zài）叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成{chéng}化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存（cún）能量的有机物（如淀（繁：澱）粉），并(繁体：並)且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物（wù），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源《拼音：yuán》、能量来源。
5、绿(繁体：綠)色植物对有【练：yǒu】机物(练：wù)的利用 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作《读：zuò》用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存{练：cún}在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用yòng 释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输{pinyin：shū}有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与生物（wù）圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过（繁体：過）光合作用，不断消耗大气(qì)中的二（èr）氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松【练：sōng】土、及时排涝都是为了（繁体：瞭）使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植{zhí}物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种[繁：種]条件，尤其是光。合理密植。使作物的【拼音：de】叶片（读：piàn）充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别(繁：彆)和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作zuò 用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿[繁：綠]化祖国
1、我国主zhǔ 要的植被类型 草原、荒漠、热（繁：熱）带{pinyin：dài}雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林lín 资源和草原资(繁体：資)源破坏严重
3、我国森【拼音：sēn】林覆盖率16.55%， 4、我国每（练：měi）年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球《读：qiú》的肺，
6、生物圈的“绿色工厂《繁：廠》”----绿色植物。
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七年级下（xià）生物第十章重点提纲 七年级下册生物复习资料？转载请注明出处来源
