打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1. 安全：不能贪便宜，劣质产品不能买，衡量自身购买力选择品牌产品；2. 体积：要估计好孩子的饮水量，这在日常生活就能估算出来
打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？
给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1. 安ān 全：
不能贪便宜，劣质产品不能买，衡量《练：liàng》自身购买力选择品牌产品；
2. 体积（繁体：積）：
要估计好孩子zi 的饮水量（拼音：liàng），这在日常生活就能估算出来。保温杯体积和容量成正{pinyin：zhèng}比。
但也不是说一次性就要给孩子备一整天（pinyin：tiān）的量，毕竟幼儿园是有饮(繁：飲)用水提供的。半天的为[wèi]佳。
3. 恒温[繁：溫]：
个人是比较建jiàn 议给孩子使用一些电子恒温杯。
保温杯的好处是保暖，但是孩澳门新葡京子渴起来的时候，水{练：shuǐ}温太高，急起来拧开就喝是会烫伤孩子的。
而恒温杯，可以让水保《练：bǎo》持在一定温暖，保暖得来又安全。
4. 注意个性[练：xìng]化标识
保温杯虽不是什么贵重品，但孩子间（读：jiān）可能会拿错，会带来种种不必要麻烦。
和孩子一起，用他（pinyin：tā）喜欢的贴纸或者是画画，给孩子的保温杯DIY，让孩《拼音：hái》子认住自己的杯子很有必要{yào}。
幼儿园有趣的水教案？
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一yī 教育契(qì)机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样《繁：樣》使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过[繁体：過]程实录
（一）活动目（拼音：mù）标：
1.在（练：zài）尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔《读：幸运飞艇zǐ》细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二《拼音：èr》）活动准备：
1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料[pinyin：liào]彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙【pinyin：shā】、石子、红豆。
2.人手一只塑【拼音：sù】料小篮、有洞（读：dòng）塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条[繁：條]毛巾。
澳门巴黎人（三）活动过(繁：過)程：
1、教师导入（pinyin：rù）课题
（1）出示一杯《繁体：盃》清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋[péng]友——水。它的秘【繁体：祕】密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水【读：shuǐ】里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个（繁体：個）金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里[繁：裏]、米里都有些什么东西【练：xī】吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条《繁：條》金鱼在游来游去。
师：你是《读：shì》怎么知道的？
幼：有的说一看就知{zhī}道；有的说透过水看到的。
师：看【拼音：kàn】看米里有什么？
幼：有的说只有澳门金沙米；有的说什么也没有；有的(de)说看不出。
教[练：jiào]师从米里拿出塑料彩球。
小结【繁：結】：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透{练：tòu}明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调[繁：調]动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿《繁：兒》自己感受水是透明的。）
2、幼儿进行【pinyin：xíng】尝试操作。
（1）盛水活动（繁体：動）
师[繁：師]：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛《shèng》水，看看会怎样？
幼A：小容器里【练：lǐ】的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里(繁：裏)时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了{练：le}，盛不住。
小【pinyin：xiǎo】结：水会流动。
（评：提供材料（拼音：liào），幼儿在自己的尝试《繁体：試》操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试[繁：試]活动奠定了基础。）
（2）溶（róng）解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中[练：zhōng]取几样东西放入你的清水中，再（pinyin：zài）轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师[拼音：shī]巡回指导。
引导幼儿《繁体：兒》仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互《拼音：hù》交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发【fā】现了什么？
幼A：糖、盐放（拼音：fàng）在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花晶（读：jīng）放在水中，搅一搅后没有了(繁体：瞭)，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红(繁：紅)豆、石子【拼音：zi】都在水里。
师：小朋友观察《读：chá》得可真仔细。
小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了《繁：瞭》，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的（de）说[繁体：說]阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较(繁体：較)，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供(gōng)了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维（繁体：維）。）
3、引导《繁体：導》幼儿保护水
师（读：shī）：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死【sǐ】了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不bù 把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污澳门博彩水不能放到{pinyin：dào}河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞[繁：撈]上来。
幼D：让治污水（shuǐ）的叔叔把水变干净。
师：小xiǎo 朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水(shuǐ)杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使（拼音：shǐ）幼儿了解水污染的危害{hài}，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
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幼儿园哪个杯子里的水{练：shuǐ}热得快教案 打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？转载请注明出处来源
