初中英语报刊哪些比较好？初中英语报刊好的有英语周报，英语辅导报，用于阅读的可订阅21世纪报。如何写英语作文课评课稿？一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养
初中英语报刊哪些比较好？
初中英语报刊好的有英语周报，英语辅导报，用于阅读的可订阅21世纪报。如何写英语作文课评课稿？
一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的开云体育教育理念。从这堂课（繁体：課）的题目来
看，老师与学生[pinyin：shēng]的训练很默契，
2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生shēng 动机、兴趣、意志、信心等非智【zhì】力因素的培
养《繁：養》。
二[练：èr]、授课方法活
1、 运用【拼音：yòng】现代[读：dài]化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参与面广。
据我统计，整堂课有30位《练：wèi》左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师（繁体：師）生《读：shēng》之间的一问一
答，生生之间(jiān)的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三、组织《繁：織》能力强
1、 运（读：yùn）用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平《píng》等待人【练：rén】，对学生耐心启发fā ，循循诱导，课
堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥(繁体：揮)学生的积极性和能动性。 3、 应变【pinyin：biàn】能力强。能
妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教【pinyin：jiào】师设计[繁：計]的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂效果(拼音：guǒ)好
1、 整堂课下来非常流(练：liú)畅，自然，学生能很好的de 领会教师的意图。并与教师设计的课堂
进程以及提出的各项(拼音：xiàng)要求同步。
2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这《繁体：這》堂课[繁体：課]中得到了充分的表(繁体：錶)现。 听了几位老
师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的de 。
1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多
的{de}。
2、 每堂课《繁体：課》的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生（shēng）的记忆，又充分调动了学生的
学习竞《繁体：競》争心理。
3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识（繁：識），讲得透，讲到位。
4、 重视语言综合运用{yòng}能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供【读：gōng】情景。 5、 课堂
教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己(读：jǐ)的思想。
4、 这堂课流程顺畅，节奏适[繁体：適]中。师生问答，学生表演，处处体现良好《拼音：hǎo》的师生关系和学
生的较强qiáng 的学习积极性。对于期末复习娱乐城重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二：英
语写作评【pinyin：píng】课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬
英语写（读：xiě）作课是公认的(pinyin：de)难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，
给我们今后的教（pinyin：jiào）学带来了很好的指导作用。 第一、引题
朱老师以自己为话题，让学生问他【练：tā】几个问（繁体：問）题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从[拼音：cóng]而
更快的接受老师，更快的【de】融入课堂。而且这样的方式也很好（读：hǎo）地锻炼了口语（繁：語）能力，使英语学以
致用(练：yòng)。
第二、如何写一篇优秀的文《读：wén》章 a、审（繁：審）题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要{yào}仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确[繁：確]定短文的中心思想，不要匆匆下{拼音：xià}笔，看懂题意，
根据（繁体：據）提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁(练：cái)、人物关系、故事情节《繁：節》、主体时态、活
动时【练：shí】间、地点等。
b、圈要（练：yào）点：防止遗漏要点[繁体：點]。要【拼音：yào】点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，
同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短（pinyin：duǎn）文的中心思想将主要句型、关键《繁体：鍵》词语记下，
形成{拼音：chéng}提纲。
d、定基调：定（pinyin：dìng）出时态、人称、顺序、开头、结尾《读：wěi》。 e、写全文：写短文时《繁体：時》要做到以下五个方面
（1）避(bì)免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉{练：xī}的句型。几种句型可交替使用，以避免重
复[繁体：覆]和呆板
（2）多用简单句型【练：xíng】，记事、写人一般都不需要复杂的句型
（3）注意语法、句法知识的灵《繁体：靈》活运用（pinyin：yòng） 语态、时态要准确无误主谓语《繁：語》要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的
宾格形式（读：shì）；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。
#284#29上下文要连《繁体：連》贯
#285#29不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内《繁：內》容多，同学（繁体：學）们出《繁：齣》错在所难免。因此，改错这一环节必不可
少。中考作文评（繁体：評）卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性{pinyin：xìng}来给分，根据错误多少《读：shǎo》来扣分。
因此中考时花几分钟时间用来（读：lái）检查错《繁：錯》误显得尤为重要。检查错误《繁体：誤》应从以下几个方面入手：
（1）看字数是否达到《dào》要求。看有无遗漏要点
（2）看文体格式是否正确规(拼音：guī)范
（3）看[kàn]词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误#28n. art. v. adj. /adv.#29
（4）看单词（繁体：詞）拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等
（5）注意时态、语态[繁：態]、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达《繁：達》应做到先打草稿，写完后多读几遍，检（繁体：檢）查是否有误，然后再抄到试卷
上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不(pinyin：bù)必要的扣分【拼音：fēn】。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，
也为[繁体：爲]上课作了充分的课前准备。要写好作文【pinyin：wén】，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词
汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的（de）是如果把带读《繁：讀》短语和句型的时间用[练：yòng]在写作文上，这
样就不是空谈理论，而是{shì}理论联系{繁体：係}实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人
澳门永利的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的《拼音：de》同时，改
掉自己(pinyin：jǐ)的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻{pinyin：kè}、终生难忘。效果《拼音：guǒ》则会更好。
从总体来看，这是一堂较好的作{pinyin：zuò}文理论课《繁：課》。为我们今后教作文提供了(繁：瞭)很好的方法。同时不管
是教态，还是语(繁：語)言，都非常自然、流畅，水到开云体育渠成。 2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评课稿 高一英语阅读公开课评课稿 xxx
这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及（jí）和其他老师[繁体：師]的交流，谈一点我《拼音：wǒ》的个
人看法。不当之处，望予以《读：yǐ》指正。
一．值得推介澳门威尼斯人的(读：de)几点。
1．导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导(繁：導)入，是教师在新的教学内[繁：內]容或活动
开始时引导学生进入学习的《读：de》行为方式。导入是(练：shì)课堂教学的一个有{读：yǒu}机组成部分，是实际教学的
前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课{pinyin：kè}的开端，可以抓住学生，控制课堂，促[cù]进学生积
极思维的作用(yòng)。本课教{练：jiào}师没有以传(繁：傳)统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热
点问题展（pinyin：zhǎn）开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题【pinyin：tí】----working land。
2．教学思路{pinyin：lù}清晰，活动形式多样。对于高中（pinyin：zhōng）英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比
较困难的环节《繁体：節》，除了阅读内容的设计还牵涉到一【拼音：yī】个过程控制的问题。在这方面，郑老师（读：shī）充分
利用了的课后的阅读后活[练：huó]动，如判断，回答大意等多种形【xíng】式。在阅读开始前，让学生在一定
的时间里完成一项阅读任务{练：wù}，在一定程度上能避免一些无效阅读。
3．教师(繁：師)对[繁：對]教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学
间的相互影响而表（繁：錶）现出来的一种群《繁体：羣》体心理状态。建立和谐的人际[繁：際]关系是优化课堂气氛的重要
条件之一。郑老师在这一点上做{zuò}得很好。
4．注意培养学生的阅读能力。在基《拼音：jī》础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富（fù）
的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际{pinyin：jì}内容和实际意yì 义。
二．值得探讨之处（繁：處）。
1．导入的题目设得过大，在一定dìng 程度上使课堂的阅{pinyin：yuè}读时间显得局促，不妨直接把引入缩
小，变成[练：chéng]与farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know
about working the land？等等。
2．时间的分配上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿 高中英语评课稿 “春蚕到死丝[繁体：絲]方尽，蜡（繁体：蠟）炬成灰泪始干，”我只能借用《拼音：yòng》古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我[拼音：wǒ]非fēi 常感动于本届优质课竞赛活动中，湖州二中的多媒体大教室
挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面(繁：麪)。听课是为了站在学生的角度来（繁体：來）观
摩每一节优质课的优点，听课也是为了站在教师的角度（读：dù）来进一步学习，反思和改进今后日常【pinyin：cháng】课
堂教学。此刻我又来到湖州，来到教研室评课（繁：課），更【pinyin：gèng】是感谢菱湖中学的老师们，特别是【读：shì】周志远老师，
把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层面，对这六节优（繁：優）质《繁体：質》课kè 私下里进行庖丁解牛
式的拆分，审视和重组，现【pinyin：xiàn】在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前，播放的是快节奏声音大的(练：de)音乐，让到场的每位[练：wèi]老师特别是同学马上振奋起精神，
预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的[pinyin：de]课堂，接着她就高中生的日常生活发问，建【pinyin：jiàn】议大家（繁体：傢）参
加各gè 种英语活【pinyin：huó】动，包括口语竞赛，然后告诉大家，今天是大家参与speech 的一个好机会，希《练：xī》
望每个(gè)同学积极参与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，
but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个短片告诉（读：sù）大
家两层含义: 为了《繁体：瞭》孩子们，以及孩子们的孩子们的未来，谁能忍心破坏这个唯一的{练：de}地球呢?同
时，我们的希望是为了【pinyin：le】你们，孩子们甚至是孩子们的孩{hái}子们有更高的素质更美好hǎo 的生活。接着
陆霞静老师给《繁体：給》出了自己课前[练：qián]有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片，教室（拼音：shì）里人走
灯亮的照片，空调在角落里的照片，大家说开了几度----16/18度?我自己是（练：shì）开在26-27度(拼音：dù)，我(拼音：wǒ)
们大家从不（练：bù）认为相差一度有什么关（繁体：關）系，但是如果《读：guǒ》人人都这么想，那么整个地球的温度就恐怕不
是上升一度的问题。评(繁：評)委老师们，我想要说的是，一[练：yī]个良好的开端就是成功的一半，设计以这样
的方式打开一堂公开课{pinyin：kè}，这zhè 个教师起码具（读：jù）备的素质有: 热爱学生，平时注意观察他们的生活点
滴和学习(繁体：習)现状热爱教学，不仅从学生【拼音：shēng】的层面和教师shī 的层面，而且是根据课堂教学实际来缜密
地递进式设[繁体：設]计课堂能把多个层面的知识有条不紊地结合使用，不【pinyin：bù】动生色地吸引和勾起了每个
人的好奇心。这六 分钟，我认为是难能可贵的也是精心设计的。接（jiē）下来的设《繁体：設》计也是步步为营，层层递进，课堂
内(繁：內)容不局限于教材，大胆走出教材高于教材.大量使用自己的de 思路，在讲究质量的同时，上出自
己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二（拼音：èr）摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度，地球的升温意味着什么《繁：麼》灾难[繁体：難]的降临?放一
个简洁的短片，让同学[繁：學]一[拼音：yī]一站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温，同
学们有什么建议，请大家分组讨{练：tǎo}论。有同学说”我们要用太阳能，我们要骑[繁：騎]自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.
陆（繁体：陸）霞静老师一边引《拼音：yǐn》导学生实现speaking的教学任务，一【练：yī】边快速清晰流利地用英语引导着学生
的思维。这种探究教(拼音：jiào)学加任务教学就是在教师的启发诱导下，以学《繁体：學》生独立自主[pinyin：zhǔ]学习和合作讨论
为前提，以现行教材为(繁：爲)基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为[繁：爲]参照对象，为学生提供充
分自由表达，质疑，探究，讨论问[繁体：問]题的机会，让学生通过个人，小组，集体等多种解{pinyin：jiě}难释疑尝试活
动，将自己所学知识(繁体：識)应用于解决实际问题。我认（繁：認）为这个环节具有科学性，理性和实效性.她没有
束缚自己和学生的手脚，而是努力在挖掘蕴含在(pinyin：zài)教材中的教育资zī 源，让它能被学生掌握，消[练：xiāo]化，
吸收并转化为《繁：爲》内在学习动[繁：動]力. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设计环节的惊喜和[练：hé]创新，是该老师应用高中（zhōng）同学
们的青春激情特质，把这环节设计成电视上每年《拼音：nián》都有直播的高（读：gāo）中生或大(pinyin：dà)学生辩论赛，支持方和
反对方各抒己见，各执一词，而且都dōu 各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完(wán)美和无法下
定论的东西实在太多，所以，这样的设计不仅仅只是一个亮点，学(繁：學)生通过参与辩论[繁：論]可《练：kě》以掌握正
方反方的观点，同时也懂得形【练：xíng】成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”，不仅是当[拼音：dāng]时每个
学生在这个环节的感《读：gǎn》受，我想也是我们每个听（繁体：聽）课老师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的
新老师，一个始终(繁体：終)露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师，她征服（fú）的恰恰是实实在在的感动，
是我们每个听课老师心悦诚（繁：誠）服的动容和心服口服的无奈。 记得我来听课前一天，我去找我校的钟老师帮我代一节课，我既《读：jì》认真又【拼音：yòu】属于闲聊的说:”姜
还是老的辣，你出的第三单元的学案，教案以及单元测验的内容，我和备课组[繁体：組]长汤小琴【读：qín】老师一（pinyin：yī）
致认为，“真的是很【拼音：hěn】好(读：hǎo)”。她说:谢谢你们的赞同，其实我一直都在向年轻老师们[繁：們]学，甚至向自己
班级的学生们承认，许多同学到高三时，英语科高考分数比bǐ 我的分数《繁：數》肯定要高. 你(nǐ)们一定会超
过我，因为我根本连一本都考不（拼音：bù）上。除了英语[繁体：語]科目，其他科目我都考不出来了.她还给我分析了
高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩【繁：績】的内在关[拼音：guān]联。近四五年来，我{练：wǒ}内心也一直在感慨，
小年轻老师[繁体：師]们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质，好多是我们自己高（pinyin：gāo）中带出来的学生
加(拼音：jiā)老师加同事加竞争对手。包括《读：kuò》今天的陆霞静老师，是我高中带了两年的2000届毕业生。所
以(pinyin：yǐ)，听完她【pinyin：tā】的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候，我真的感慨万千内心难以平静，我觉得此
刻评委们，你们不是《拼音：shì》在给我一个十分钟的时间来评论某个[繁体：個]或几个老师，作为一个好老师和一堂
优质课所（pinyin：suǒ）应具有和不断完【拼音：wán】善的方方面面你们是在给我一片坦诚，真实地让我再一次抚摸(pinyin：mō)一个
个生动的教师们师魂.点点滴【拼音：dī】滴都是感动和珍藏。 陆霞静[繁体：靜]老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话
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