寒假围(繁：圍)棋比赛

四岁半适合学围棋吗？对孩子而言，4-8岁都是围棋启蒙的黄金阶段；1、4岁一般是底限，因为围棋是一项智力运动，有一定的门槛，4岁后孩子的大脑发育到了一定程度，可以更好的接受并理解围棋的规则及下棋的方法。

四岁半适合学围棋吗？

2、7-8岁一般是上限，并[拼音：bìng]不是说超过这个年龄之后学围棋不好，而是因为围棋天生自带胜负属性，在学围棋的过程中，除了要求学习方法fǎ 高效科学外，还需要花费一定的时间才能学好，幼儿园的小孩相对于小学的小孩时间更充裕，更容易进入“学得好——赢得多——动力更足——学得更好“的正循环；

以国内的顶尖职业棋{qí}手为例，他们几乎都是在这个年（拼音：nián）龄段开始学棋的，爱棋道的老师们也是这个年龄开始学棋的，也并不是一开始就有意培养，他们的大致路线是接触围棋后在一两年内展现出围棋天赋，然后整个家庭考虑之后做出选择：专攻职业方向还是达到一定水平后专注学业。

学围棋[练：qí]的好处：

1，对客观事实的接受能力，受挫能力，以及公平意识《繁：識》

决定让【pinyin：ràng】我学围棋的是我爸，他[练：tā]自己是围棋爱好者，一个《繁：個》性格内向思维严谨的靠谱男，他认为围棋是特别公平的一项竞技。

下棋的孩子，会比学钢[繁体：鋼]琴、画画等展示型(练：xíng)特长的孩子经历更频繁和更客观的失（pinyin：shī）败（输就是输，赢就是赢，与裁判和评委的主观感想无关），并且意识到“硬实力”的重要性。

同时，这个“对（读：duì）客观事实的接受能力”/“接(读：jiē)受挫折的（de）能力”也成为了一些小孩不能坚持学围棋的第一道坎：

我上的第一个围棋班学员50人，是启蒙班（教教基本规则之类的澳门新葡京，然后捉对下着玩），都是5-8岁的小孩子，每周一次课。3年后仍然还在学棋的孩子，就只剩了3个人（少儿围棋的圈子很小，比赛全是熟面孔，大家都认[繁：認]识）。有一些家长总结为围棋是一个“淘汰率很高的兴趣班”，我个人的感觉是，画画啊跳舞啊钢琴啊，估计也是一样的流失率，但不能留在围棋班的孩子的流失要迅速得多，因为你能看到初级班有好多小孩输了棋在那里哭，哭几次之后孩子受不了家长也受不了了。这种受不了很多时候还不是能够硬扳过来的，嗯，我儿子也学围棋来的，一输了就哭， 用我爸的话说就是特别“输不起”。后来实在是太折磨了就不学了

我童年下棋的这几年从来没有因为输棋而哭过，之后也没有因为人生中的其他失败而哭过，这个更多的是看个人性格吧（此处并没有傲娇脸，因为我并不喜欢下棋，但性格里的隐忍让我在一个不喜欢的活动中坚持了5年，也是痛的）。中国的家长惯性地认为“持之以恒”是个好事，或者说，学什么东西能够一直坚持下来是个好事，我不这么看，我觉得那些不能接受“输”/“失败”而停止下棋的孩子，对他们来讲也是好事，这种过滤会自动留下能承受非黑即白的失败的孩子，也会让那些不能承受这种严酷失败的孩子去其(读：qí)他（读：tā）更艺术更感性或者更柔和的领域寻找他们的激情。

但总的来说，下棋的孩子在人生更早的时候意识到输的残酷、赢的美好，是一件非常有意义的事情。我比同龄人更早地意识到自己的风险承受力，成年之后类似的经历就是做生意了，生意中的输赢很残酷，让我想起了Game of Throne剧里的混乱时代，多牛逼的将军，一极速赛车/北京赛车个不小心被杀了，那《nà》么死了就是死了——下棋、生意、战争，这三者的相似，没有在棋局中输过的孩子，很可能要用成年后更惨重的失败来领会。

每一局棋，都像一次人生。每一(拼音：yī)步棋，都是一次选择。下棋的孩子会在实践(拼音：jiàn)中懂得3个（繁体：個）基本道理：

A.一着不慎满【mǎn】盘皆输

B.笑到最后(繁体：後)才算赢

C.人生没有yǒu 后悔药

2，澳门威尼斯人培【读：péi】养大局观

这是我（wǒ）爸爸当初让我下棋的初衷吧。开云体育我下棋的时候还无法理解“大局观”的好处，但现在回想起我小时候的成长轨迹，深深感谢围棋带给我的大局观。

轻重缓急和节奏感是下棋的时候不知不觉学会的，是（pinyin：shì）把一个定式走完，还是脱先去抢占另一个地方，每一步都是有质（方向性决定） 量（精确(繁体：確)到几目的衡量）的把握，每一步也都是战略 战术的组合。我们总听见“人生如棋，棋如人生”这句话，围棋就像微缩的人生，下期过程中你一次次地模【pinyin：mó】拟了选择的过程，一局棋只有1-2个小时就结束了《繁：瞭》，思考的时间和影响因素也不那么多，习惯了做选择的思考模式，在面对人生选择时，面对更复杂的情况和更长的战线，我觉得下棋的孩子能做出更理智的决定。

棋手都知道开局的重要性，早期的一个昏招，可能导致一直被动、中盘和收官拼命挽回都不管用。人生也是如澳门新葡京此，童年和少年时期的打开方式，其实真的有可能决定了一个人一生的走向（额，不要说比尔盖茨辍学了啥的，到达了世界一流象牙塔之(zhī)后再转向和初中就辍学是两码事）。

我从小学2年级开始使用作息时间表，就是上学以外的时间都是很规律的安排（因为3年级时候已经每周一三五六日都有围棋课了），寒暑假除了打比赛自己也会安排读各种课外书；4-5年级开始有了人生的长、中、短期目标（30年、10年、5年、1年和当月目标），接近小学毕业的时候确定了要上重点高中的目标，初中毕业的时候确定了要上世界一流名牌大学的目标，高中毕业【练：yè】的时候确立了未来的财务目标，也就是说，我的目标执行通常比那个事件的发生时间早5-6年——如果我同学在初二的时候打算考一个重点高中，我比ta早5年就在为重点高中做准备了。现在回看，我的每一个短期目标都完成了，长期目标都超额完成了。（初[拼音：chū]中、高中都是自己考上的重点，大学是世界排名前20的名校，大学期间完成结婚生子，在没有父母帮忙的情况下一边带孩子一边上学、正常4年毕业，毕业第一年用自己赚的钱买了第一套房，之后每年增一套，30岁找到自我）

小时候我不太贪玩，我觉得和下棋造就的大局观有关——那时候我就觉得，一个小孩子能玩出什么花样来，可能晚回家半小时就觉得很刺激了，不如多读(繁体：讀)书多长见识进入到更好的圈子，牛逼了之后世界都是我的。童年的我无法想象人生到底可以多好玩，但直觉（繁：覺）告诉我，长大了之后肯定比小时候玩的精彩，所以小时候要多吃苦多努力，造就一个好的开盘，中盘和收官就会轻松许多【duō】吧。

3，培养理性思维【繁体：維】

我们围棋班的人，理科都特别好。我所在的小学一般般，当时上数学奥校是淘汰制，每年淘汰一半的人，到6年级的时候，我们年级只剩我一个人还在奥校班了。但当时围棋班的基本都一直上着奥校，还有一个围棋班同学正好和我wǒ 一个高中，他一直在理科实验班。而且围棋造就的理性思维，并不会伤害到一个人的艺术性——我们围棋班另一个同学，钢琴弹得特别好，老师说他下棋的时候“有弹性、有节奏”，言外之意就是钢琴还（读：hái）帮助了他的棋力。

总(繁：總)之，就是围棋造就的思维方式，很难让一个人不理智。不理lǐ 智会输啊，整天输谁都不乐意啊。

4，培{pinyin：péi}养独立性

这几年在追剧Game of Throne的时候，觉得打仗、下棋、做生意这3者有着迷之相似。记不记得GOT第一季，刚把脸认熟悉，以为的主角就一个个的挂掉了，无论你是勇士、将军、国相甚至是国王，混乱年代说死就死。活生生的一个人啊，父母花了那么多大米把他喂大，这人又自己努力成为百里挑一千里挑一的良将，呱唧一下， 死了。特别可惜，特别残酷。下棋也是，如果棋也是一条生命，你输棋的时候，这盘棋的一生就惨烈地结束了

生意也是，运筹帷幄辛辛苦苦，把一(拼音：yī)个商业模式从baby状精心抚育到成熟壮大，但随着世界的变化，生意也有一个自然的生长凋落规律，看看那些曾经巨头的企业的倒闭(拼音：bì)。

下棋的时候，你就是这个将军，你就是这个企业的CEO，你需要让自己活下去、活得更久一点、笑到最后。每一步棋都是一个选择，而这个选择是棋手需要独立做决定的。孩子在下棋的过程中（练：zhōng），其实是无数次(拼音：cì)模拟了战争里将军的角色，他要依靠自己的判断，也只能依靠自己的判断，输了，自己要承担全责。这《繁：這》一点我认为所有的一对一竞技性比赛（棋类、单打的球类）独有的残酷和魅力——你是将、你是(拼音：shì)王、你是自己世界的全部主宰，请好好把握。

在这里我啰嗦一句如何迁移这种培养独立性的本质：留学生&留学生的家长们，如果有条件，可以在孩子出国适应一小段时间之后，让[拼音：ràng]他们买个小房子，建立sense of ownership。如果孩子小时候没有“全权负责”过什么，房屋的所有【练：yǒu】权是一个相当具《拼音：jù》有仪式感的标志，做research，看房，产权交接，房屋维修管理，甚至出租给同学，都是一个人感受“责任感”的重大经历，比他对自己的学习成绩负责要具象得多。

5，批判【pinyin：pàn】性思维

我一直认为：对儿童稚嫩的头脑而言 ，最可怕的是从众【pinyin：zhòng】、人云亦云和盲信权威【个人观点，不参与辩论（繁体：論）】。分解如下：

假设多数为人父母者都希{pinyin：xī}望孩子成功/快乐/安康，总结成一个字就是“好hǎo ”呗——维持自己这一代的幸福水准，或者比自己更幸福（e.g. 实现物质或者精神的阶级飞越）。无论是孩子在父母所在阶级和水准上进行匀速运动，或者加速运动，这个社会的基本规律都是不进则退，孩子保持或者上升都需要有竞争力，最起码上平均线吧。

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