用小锤子敲打全身有什么好处？好处不少，尤其是敲打穴位处，可起到舒筋活络，促进血液循环的作用。当然要注意力度，不能太重，以自身能承受的力量为度。锤子有什么样用途？生产锤子的门槛很低，但生产一把优秀的锤子却不容易，目前课题组标配estwing的地质锤，就使用感受而言和普通锤有相当大的差距
用小锤子敲打全身有什么好处？
好处不少，尤其是敲打穴位处，可起到舒筋活络，促进血液循环的作用。当然要注意力度，不能太重，以自身能承受的力量为度。锤子有什么样用途？
生产锤子的门槛很低，但生产一把优秀的锤子却不容易，目前课题组标配estwing的地质锤，就使用感受而言和普通锤有相当大的差距。可以看到地质锤的锤头和锤柄是【练：shì】一体化锻造的，基本不可能发生锤头与（繁：與）锤柄脱离的情况（繁：況）；
其次为了【练：le】避免敲击岩石时震伤（繁：傷）手臂，地质锤一般会安装防滑减震的橡胶手柄，防止脱手。
另外好的地质锤能够平衡重（zhòng）心，挥动时不费力，可以看到连接(拼音：jiē)锤头与握柄的金属柄设计得很扁，除了减轻重量外就是关键的重心设计，这也是和普通锤的区别。
就jiù 使用用途而言，地质锤平头砸石头，尖头凿、翘、劈、刻，刮，用了两年除了砸花岗岩劈了一小块以外，基jī 本完好如初。如果是普通锤子，恐怕走不了十下就得报废了。
中班语言小工具用处大教案？
一、活动目标：1、认识几种常见jiàn 工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具[练：jù]。
3、知道{dào澳门巴黎人}安全使用工具的方法。
二、活动准备（繁：備）：
1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具PPT 3、各（gè）种小（xiǎo）工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个
三、活动过(拼音：guò)程：
1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识《繁体：識》，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下(练：xià)自己知（pinyin：zhī）道的工[练：gōng]具。#28幼儿自由的发言#29
2、认识各种工具，并探索工具的【de】用处，能根据操作的对象选择合适（繁：適）的工gōng 具。
#281#29、出示一（yī）个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师（繁体：師）：我知道我（wǒ）们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮(bāng)忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?#28幼儿发言#29用剪刀 刻刀等
#282#29打开纸箱，认（读：rèn）识各种工具
出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具{读：jù}，引导幼儿认识并【pinyin：bìng】说出用途。
师：小朋友，箱子【拼音：zi】里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼(读：yòu)儿根据【练：jù】自己的观察回答问题并说出用途。
#283#29能根据操作的对象选择合（繁体：閤）适的工具。
师：我想用铅笔为每[拼音：měi]一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找【练：zhǎo】一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?#28幼儿找出卷笔刀#29
#284#29请一幼yòu 儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。
#285#29出示几张美工纸，请幼【读：yòu】儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁(繁体：誰)愿意帮老师到找一件{jiàn}能合适的工具。
#286#29设计问题，引{读：yǐn}导幼儿说出解决办法：
手机的螺丝松了，用哪种工{gōng}具好?
这排钉子太危险了，我们是用哪种工具{pinyin：jù}把她砸下去?
这块铁(繁：鐵)丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?
3、教师小结【繁体：結】：
刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我【pinyin：wǒ】们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难(繁体：難)。如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?
4、思想《拼音：xiǎng》教育：安全使用剪刀
请幼儿大胆表达《繁：達》自己的想法
小结澳门新葡京 ：使用工具时一定要注【pinyin：zhù】意安全，用完的工具材料要归放到原来的#30"地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工澳门博彩具，到幼儿园里寻找被修理的物品(pinyin：pǐn)，用工具自己修一修。
四澳门永利sì 、活动反思:
当教学活动结束后，我反复（繁体：覆）的(拼音：de)思考自己在教学活动中的优点和不(拼音：bù)足，有以下2点:
1、目标应根据本班孩子的年（读：nián）龄特征及实际情况制定.
目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩子的实际情况来制定，课本上有3条我改动了一条#30"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工（pinyin：gōng）具#30"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具，也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升【pinyin：shēng】.在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行一下简单的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.
2、在活动中应考虑孩子出现的一【yī】些问题
一节活动，老师应该自己考虑一些问题.例如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时，他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如:提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下，因[练：yīn]为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本澳门巴黎人节课我也意识到自己的一种失误.课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误.
通过一节优质课【pinyin：kè】活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节成功的科学课，首先要[练：yào]激发起孩子的兴趣，然后应该给孩子足够的探索实践的机会，让孩子们在探(练：tàn)索中，自己总结经验，发现问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获.
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