教学有法但无定法的正例【pinyin：lì】

你是如何理解“教学有法，教不定法”西这句话的？教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重大意义。在教学改革上有一句精辟的话讲得很好，“教学有法，教无定法，难在得法，贵在创新”。教学有法可循，不能无法

你是如何理解“教学有法，教不定法”西这句话的？

教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重大意义。在教学改革上有一句精辟的话讲得很好，“教学有法，教无定法，难在得法，贵在创新”。

教学有法可循，不能无法。教学乏术，等于置教学于死地[拼音：dì]，等于抛弃了教学风直播吧格的追求。无法就会乱套，跟着感觉走必然必然摔跟斗！然而，教学却又无定法，事实上也难以定法

社会的变化，时代的变迁，科技的发展，地域的差异，教学对象素质的不同等等，决定了我们不能仅用一个万古不变的模式去套用，况且教学过程又是一个动态变化的过程，很难完全与你备课时所设想的理论轨迹相吻合。千篇一律、千师一面、千课一法的定法在教学上是鲜有作为的。可见无法与定法同样有害无益

法随事改，澳门威尼斯人法因人变，才是教法改革的希《pinyin：xī》望之所在。

教学有法是走向教无澳门威尼斯人定法的前提，教无定法是对有法的升华。从无法到有法，这是进步；从有法到无定法，这是突破《拼音：pò》；从无定法到创新法，贵在得法，这是飞跃。

变无法为有法需要我们付出艰苦的劳动，使有法为澳门伦敦人无定法，需要我们抛洒辛勤的汗水。化有定法为新法，更需要我们呕心沥血，鞠躬尽瘁，至此方能达到循法而不拘泥定【pinyin：dìng】法，炉火纯青，达到运用自如的境界。