希望老师《繁体：師》怎么教育孩子

怎样对待“问题学生”？我从一个从教多年的，老教师的经验来谈一谈吧。其实大多数的孩子，没有经过社会的浸润，坏能坏到哪去呢？有问题能有多大的问题呢？所谓的问题学生，说到底，就是由于是非分辨能力不强和自控能力不强，而表现出来的一些不良的举止言谈

怎样对待“问题学生”？

我从一个从教多年的，老教师的经验来谈一谈吧。其实大多数的孩子，没有经过社会的浸润，坏能坏到哪去呢？有问题能有多大的问题呢？

所谓的问题学生，说到底，就直播吧是由于是非分辨能力不强和自控能力不强【qiáng】，而表现出来的一些不良的举止言谈。

我让自己尽量相信，每个孩hái 子的本质[繁体：質]都是纯洁善良的；每个不良表现都是无意的，都是可以纠正和教化的。

本着（zhe）这样的心愿出发，你会澳门博彩发现，孩子们基本还是“可爱多。” 孩子们呢，当然也是“我们虽然小，可是我们不傻。”

他们会本能的分澳门金沙辨出(繁：齣)，老师严厉的管教，是出于对他们的爱，还是对他们的厌恶和鄙视。

也许和人的性格有关吧。我比较喜欢小孩，又比较开朗幽默。所以，从教这么多年来，我也喜幸运飞艇欢孩子，孩子们也{yě}喜欢我。

尤其是，许多在别的老师的眼里的问题孩子，和我都很亲近，课上愿意和我配合互动，课下愿意和{拼音：hé}我倾诉(繁体：訴)聊天。若说，有多少问题学生，被我成功[gōng]地教育和感化，回头是岸立地成佛，那有点太夸张了。

但是我们师[拼音：shī]生在一起相《读：xiāng》处的时候，确是真正的彼此信任。有时候，在说教的过程中，他们就【读：jiù】像是给我捧哏一样，配合着我的说教。

我不知道，我的教育会对他们起到多大的作用，但是我们师生在一起时的，种【繁体：澳门巴黎人種】种欢乐的情形，大家却都能记得。

我常常这样勉励自己，让我尽量多和他们《繁：們》讲一些，如何成长如何做人如何[练：hé]生活吧。哪怕他们当时并不能完全清楚，哪怕他《读：tā》们只能记住其中的一句两句。

也许当他们（繁体：們）长大以后，多年以后得某一天，突然的某一刻会想起，我曾经对[繁体：對]他们说过的话，那也不枉我们这师生一场的缘分。

也确实有极少数极个[拼音：gè]别的问题学生，带着遗传的de 基因和家庭的烙印，真是那种天生的坏种。背后还有更不通人事的问题家长。（真的，真有这样的学生《读：shēng》和家长。）

谁也不是圣人，我清楚地知道，自己没有让顽石点头的能耐，面对这样的玩意，我也是敬而远之。只要能保证在我的羽翼呵护下，别的孩子不受他的影响就行。