中班表演游戏小熊【读：xióng】请客

小熊请客，大班语言，评语怎么写？一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础

小熊请客，大班语言，评语怎么写？

一、设计思路

对于yú 《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好【pinyin：hǎo】吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

二、过(繁：過)程实录

（一）活动(繁体：動)目标：

1、能在集{练：jí}体【tǐ】中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和[hé]语言，态度自然大方。

2、能用恰（读：qià）当的语言评价自己和别人的表演。

（二）活动准《直播吧繁体：準》备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐hú 狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具《练：jù》各一份，大树一棵。

3、录音机、磁带。

4、场地[dì]准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

（三sān ）活动过程：

1、做律动或听音乐打（读：dǎ）节拍、做世界杯动作集中幼儿注意力。

评析：通过这一环节集中幼（拼音：yòu）儿的{练：de}注意力，为活动做准备。根据[jù]幼儿当时状态决定。

2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只《繁体：祇》好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又【练：yòu】团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和《pinyin：hé》小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的《pinyin：de》兴趣，回忆对故事的已有经验。

3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼澳门新葡京儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提[拼音：tí]示。

师：“老师和这四个小朋友先《拼音：xiān》表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪《pinyin：nǎ》好、哪需要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演[拼音：yǎn]进行（练：xíng）评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼[繁：煉]了他们【men】的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

3、第二次表演。请上shàng 五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价【pinyin：jià】，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价（繁体：價）、幼儿的表演）。

评析[拼音：xī]：这个环节同上个环节类似，不过有一《练：yī》定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师shī 评价，促进幼儿能力的发展。

4、第三次表演[yǎn]。评价。

评析：这个环节紧扣上个[繁：個]环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力（lì）。要求幼儿在表演时大胆自信。

5、今天小朋友《拼音：yǒu》们合作的很好，老师希望小朋友《pinyin：yǒu》们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤【练：qín】劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且（拼音：qiě）加强情感教育。

6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个[繁：個]故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多《pinyin：duō》做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的[de]限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到（练：dào）美术领域，促进幼（pinyin：yòu）儿各方面能力的发展。

三、澳门银河活huó 动评价

在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一幸运飞艇定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力【读：lì】，又培养了幼儿的自信心。