教育特别强调内驱力，请问怎么理解内驱力？所谓内驱力，就是学生自主学习的内在动力。这就像是一台汽车的发动机，有了这种内在动力，学生在学习中就能爆发出极大的热情、长久坚持力和不怕困难、不怕失败的勇气，因此这是一种良好的学习品质，是家庭教育和学校教育要着重要开发和培养的能力
教育特别强调内驱力，请问怎么理解内驱力？
所谓内驱力，就是学生澳门新葡京自主学习的内在动力。这就像是一台汽车的发动机，有了这种内在动力，学生在学习中就能爆发出极大的热情、长久坚持力和不怕困难、不怕失败的勇气，因此这是一种良好的学习品质，是家庭教育和学校教育要着重要开发和培养的能力。培养学生的学习内驱力，可着眼于以{yǐ}下几个方面：
一是对学生进行理想信念教育。理想信念是灯塔，理想信念是方向，一个有理想、有追求、幸运飞艇有信念的学生，就能在自身理想信念的支配下，产生强大的学习内驱力，进而激发其不断努力学习，最终实现自己的理想。尤其是当这种理想信念与国家民族的发fā 展相契合时，学生会产更大的学习内驱力。
家长和hé 教师在对孩子进行理想信念教育时，要注意把长远目标和中期目标、近期目标相结合，既要让学生“仰望星空”，又要让澳门博彩学生“脚踏实地”，把长远目标分解成阶段性的中期目标和当下的近期目标。不可好高骛远，整天让孩子将理想挂在嘴头上，就是不愿意下功夫，抓好当下的学习，否则这样的理想信念教育就会成为空中楼阁。
二是善于培养学生的学习兴趣。对某些事物的兴趣，也是让学生产生学习内驱力的主要原因，爱因斯坦之所以成为二十世纪最伟大的科学家，来源于小时候他对宇宙起源的一个追问；瓦特之所以能发明蒸汽机，引发了英国的工业革命，来源他对水壶烧水时蒸汽冲击壶盖的兴趣。所以说，真正的兴趣是学生产生学习内驱力的根源。
家长和教师在培养孩子的兴趣和特长时，要注意区分孩子的真兴趣和[拼音：hé]假兴趣。一个《繁：個》新生儿，对世界上有一切事物都感兴趣，这是孩子的天性，但不一定是真兴趣。有些家长有攀比心理，看到人家的孩子学钢琴，也投入巨资让自己的孩子学钢琴qín ；看到人家的孩子学书法，也让自己的孩子报书法班。这只能说是家长的兴《繁体：興》趣，不一定是孩子的兴趣，这样的兴趣培养只能让孩子产生厌学情绪，不会产生内驱力。
三是善于抓住教育的契机培养学生的内驱力。内驱力有时候与理想无关，也与兴趣无关，往往出于《繁体：於》学生改变现实的愿望。比如，有些农村家庭家境贫寒，孩子就是在一种改变命运的【读：de】信[练：xìn]念支撑下，发奋学习；在学校教育中，有的学生因为某次考试失利，就是要在下一次考试中实现赶超而努力力学习。
不要小看孩子这种短时的学习动力，只要家长和教师善于引导，澳门威尼斯人多表扬鼓励，少批评指责，积极为孩子{拼音：zi}输送正能量，也可让其成为长久的内生动力，最终激励孩子成为一个出类拔萃的人才。
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