孩子丢东西家《繁体：傢》长群说

一年级小朋友，总被同学要东西，他自己心里也难过，该怎么教育他？突然想起来我女儿小时一件事。当时我们和朋友在外面吃饭，女儿在旁边的游戏机打弹球。突然撅着嘴过来了，说她得到的弹球被一个小孩拿走了不给她。因为大家都在聊天，我就轻描淡写的劝了劝，说没事的，我再给你一个币我们再玩一局

一年级小朋友，总被同学要东西，他自己心里也难过，该怎么教育他？

突然想起来我女儿小时一件事。

当时我们和朋友在外面吃饭{练：fàn}，女儿在旁边的游戏机打弹球。突然撅着嘴过来了，说她（拼音：tā）得到的（读：de）弹球被一个小孩拿走了不给她。

因为大家都在聊天，我就轻描淡写的劝【quàn】了劝[quàn]，说没事的，我再给你一个币我们再玩一局。谁{练：shuí}知道话音刚落，女儿就嚎啕大哭起来，说不要新的，就要刚才的。

当时觉得好没面子，于是拉着她说，那去找她要呀，在这里哭有什么用。结果她拖拽着不走哭得更厉害。

朋友就在一yī 旁劝，说不要这样，别教[jiào]孩子{拼音：zi}这样，但到底该怎样他却也说不出。

这事大dà 概四五年前了，当时不明白，现在想起来，突然感觉很不是滋味。

孩子被同学要东西，心理难受，说明孩子是不愿意的。被逼着做不愿意的事时，最想做的是什么呢？

可以{拼音：yǐ}say No！

可是，当孩子来找我时，我先幸运飞艇是告诉她别往心里去——破坏了物权意识；又是逼着她{tā}，想要自己去——伤害了她的自尊。

这或许就是当[拼音：dāng]年朋友劝我不要这样的原因。

现在回顾此事，其实，当时最该给孩（读：hái）子的，是shì 一个拥抱，问问她：“所以，你很难过对么？”

比起告诉孩子怎么办，帮他把不舒服排解出来，才是我们更需要[yào]做的。

有个词[繁：詞]大家都不陌生——恃强《繁：強》凌弱。外表看起来弱的孩子，就更容易被欺负。

这些孩子，遇到不舒服、不喜欢的事，不敢说不，或说不出口，主zhǔ 要是因为内心缺乏力量，从澳门巴黎人外来看往往是自卑、胆怯、适应力差。

而导致这些的原因【读：yīn】，也常常跟父母与孩子的交流方式有关。

“别再为这事难过了”“想开【kāi】点就好了”“你要是这样，就会……”

这些我们认为是（shì）开导的语言，往往是沟通中的绊脚石，这些所谓的劝导，并不能让澳门博彩孩子明白“是，我不该为此难过”，而是让他变得或者顺从于当下、或者有负罪感、亦或者叛逆。

《非暴力沟通》中，把这些称为“异化直播吧的沟通”，它阻碍了爱的流动，让我们在孩子面前【qián】呈现出冷冰冰的局外人模样。这样的结果是，孩子感觉“没人爱”“被抛弃”“不值得”，这时候孩子就会呈现出自卑、胆怯、适应力差等情况。

我在头条有篇文章《孩子在幼儿园被欺负回来告状，和他说这6句话，利用挫折练情商》，收录的是我开始学习《非暴力沟通》和《正面管教》后，对孩子遭受委屈的处理心得。

核心思想就澳门金沙是“情感上支持，技术上shàng 辅助”。

这里说的情感上支持，就【读：jiù】是不论孩子遇到什么情况，是对是错，是好是坏都不重要。我们首《读：shǒu》先要无条件的站在孩子身边，接受他当下的情绪，耐心的陪他梳理和表达（繁体：達）。

而技术上辅助，则是借用一些沟通的技巧和共情的方式，让孩[拼音：hái]子《读：zi》情绪之后，能够理清qīng 思路，找到自己的处理方式。

先处理[lǐ]情绪，再处{练：chù}理问题。允许孩子嬉笑怒（拼音：nù）骂，帮助孩子看懂自己的嬉笑怒骂，这是我们身为父母教育的意义。