初二下册数学金牌导学案答案初二下学期数学拔高用（yòng）的练习资料推荐一些？

初二下学期数学拔高用的练习资料推荐一些？这里推荐我孩子正在使用的，几本感觉不错的参考书。中阶难度：提优训练和全品优等生。这两本书，根据家里孩子做题的反馈，难度属于中等难度。上边的题，基本都是基础题之上的变式题

初二下学期数学拔高用的练习资料推荐一些？

这里推荐我孩子正在使用的，几本感觉不错的参考书。

中阶难度[dù]：提优训练和全品优等生。

这两本澳门巴黎人书，根据家里孩子做题的反馈，难度属于中等难度。上边的题，基本都是基础题之上的变式题。孩子大约能毫háo 无障碍解出90%的题（孩子属于尖子生）。有大约10%需要借助作业帮。

难度偏高阶，有yǒu 以下两本书。

这两本书上，有中考真题，还有数学竞赛题。数学竞赛题比较难，孩子做这【pinyin：zhè】部分题会有一定难度《拼音：dù》。孩子做这两本书解题《繁：題》率大致在70%左右。

对以上两套书，以我《pinyin：wǒ》孩子为例，中阶难度的练习基本是100%做，高阶[繁：階]难度的题参考时间松紧选做。

除了以上两套，目前我孩子做的课外练习还有某辅【fǔ】直播吧导班创新班的教材，这套教材好的地方在于分专题，可以有效看出孩子专题上的薄弱点。

我的感觉，要应付平时考试和中考，中等难度教参已经足够（繁体：夠），不需要过份拔高训练。中zhōng 国的考试还是基础考核为主的考核，拔高考核所占比例【pinyin：lì】是比较小的。

以上，澳门金沙供gōng 参考。

谢邀。说句实话，如果是刚大学毕业初次上讲台，想上好初中数学课并不容易。

我毕业就回母校教学，开始就接了一位老师的初三数学课，那时候我们学校是完全中学。我以为初中课程没什么的，我教的两个班很有几个爱动脑喜欢数学的学生，我看一般的数学题似乎难不住他们，就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题，结果就把他们难住了。

我没在办公室，他们就问了我同事也是我高中时的老师。老师们看后就对我说，这题太难了，不适合这些学生做。从那时我开始慢慢地明白，初中数学老师对于一个本{拼音：běn}科毕业的师范生来讲，知识本身并不重要，重要的是教学方法，对学生的了解jiě ，调动学生学习的主[zhǔ]动性积极性才重要。

刚开始教【jiào】学，觉得初中数学太简单了，太容易教了。这种想法真是大错特错。对老师来讲容易的东西，对有的学生来讲，有可能如同天书。初中数学，老师起码要面向绝大多数，只要不是特别不爱学，学不会[繁：會]的，老师都要关注。针对不同层次的学生，提出不同的要求

想[练：xiǎng]让课堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重点难点关键，然后[繁体：後]熟悉学生，了解学生的基础，让学生课前预习，针对学生可能存在的问题，提前做好充分的准备。

课《繁体：課》堂上让学生动起来，不能满堂灌，老师讲重点，提纲挈领。当堂内容，当堂解决。由于有课前预习，老师讲课时就会重点（繁体：點）突出，可以有随堂小练习，检查学生掌握的情【读：qíng】况。

具体分以下几个步骤《繁：驟》吧：

1、课前预习，最好有{练：yǒu}导学案。

2、课堂复习提问，针对[繁：幸运飞艇對]导学案中的问题提问，检查反馈学生预习情况。

3、针对学生对导学案的掌握情况，重点讲解【读：jiě】新课及存在的问题。

4、学生练习，对新课内容[拼音：róng]加以练习。

5、当堂检《繁体：檢》测，几道小题，涵盖了所学的主要内容，学生当堂做，使用多媒体检查反馈学生做题情况，从而了解掌[拼音：zhǎng]握学生对这节课内(繁：內)容的掌握情况。

6、根据检测情况，调整及布置课后作业，充分了解学生后(繁体：後)，可分层[繁体：層]次留作业。

7、下发下澳门博彩节《繁体：節》课的导学案。

这样就形成（读：chéng）了良性循环。