#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标： （1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？
答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案澳门金沙教学目《读：mù》标：
（1）使(pinyin：shǐ)学【练：xué】生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步《pinyin：bù》发展空间观念。
（2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出(繁：齣)其余的三个方向，并【练：bìng】能用这些词语描述物体所在的方向。
（3）通过让学生说一说、画一画、动(繁体：動)一动，加强学生对四个方位的认识和辨（读：biàn）认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
（4）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的（pinyin：de）情境，培养学生从多种角度思考问(繁：問)题的能力，体会解决问题策略的多样性。
教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这（读：zhè）些词语描述《练：shù》物体所（拼音：suǒ）在方向。
教学难点：在具体的情境中，能根据给（繁体：給）定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具（练：jù）：校园情境图、多媒体课件。
教学（读：xué）过程：
一、联[繁体：聯]系实际，导入新课。
师：新学期，我们介《拼音：jiè》绍一下学校的位置好（hǎo）吗？（出示课题：位置与方向）
师：今天我们用东、南nán 、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
二èr 、联系生活，自主探索。
（一）学会辨《练：biàn》认东、南、西、北
1.寻找生[shēng]活中的数学
师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起（练：qǐ）的吗？
师：现在坐在教室里观察，你能在黑板{练：bǎn}上的哪个方（拼音：fāng）向画出太阳？（指名一个[gè]学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面）
师：从黑板[拼音：bǎn]上太阳的位置，你nǐ 能知道我们教室里哪一面是东面吗？请大家面向东《繁：東》面。
幸运飞艇 2.分组讨论(繁体：論)，合作探索
师：我们借助太阳《繁体：陽》知道了东面，还有几个方向怎样确定呢？
3.游（繁体：遊）戏激趣，巩固运用
（1）用手势表(繁体：錶)示方位
老师[繁体：師]说一个方向，学生迅速用手指出来（要求（pinyin：qiú）学生熟练【繁：練】掌握知识，培养快速应变能力）
（2）快速转向辨认（繁体：認）方位
师：面向北（练：běi）（生：前北，后南，左西，右东）
面向直播吧南（生：前南，后北{拼音：běi}，左东，右西）
面向【xiàng】东（生：前东，后西，左北，右南）
面向西（生：前西（读：xī），后东，左南，右北）
（二）用东、南、西、北描述物体所在方向
1.用（读：yòng）东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？
2.模拟情qíng 景：说出物体所在的方位。
师：请四名学生分别扮《拼音：bàn》演公园里的游乐馆，它们分别是海洋动物馆【pinyin：guǎn】、马戏表演《pinyin：yǎn》馆、
海豚游泳馆(繁：館)、儿童影视馆。
请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，再（zài）请两名学生分别扮演游客和（pinyin：hé）导游
游客：请【练：qǐng】问我要去海洋动物馆该怎么走？
导游：向东[拼音：dōng]走。
………
澳门伦敦人3.介绍自己的房[练：fáng]间
师：谁(繁：誰)能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房《pinyin：fáng》间是如何布置的（pinyin：de）？
师【pinyin：shī】：请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。
（三[sān]）、学以致用
学生先在操场上仔细[繁：細]观察，然后两人一组，互相介绍
1.学生用东、南、西、北描述【shù】校园各个方向分别有什么物体。
2.学生介绍校园的物体分别在什么方向（繁体：嚮）。
3.学生之间开展一人提问，一【练：yī】人解答，并尝试根据所给方向寻找目的《pinyin：de》地的《拼音：de》活动。
三、总《繁：總》结：
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东[繁：東]与西《pinyin：xī》相对、南与北相对的原则《繁：則》来确定其它三个方向。
四、板书设[拼音：shè]计：
位置与方{练：fāng}向
幸运飞艇太阳（东《繁：東》）
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