人教版初中语文作文教学[繁：學]大纲 人教版初二下册语文教学大纲？

人教版初二下册语文教学大纲？:《初中语文教学大纲》对文言文教学的要求是：“读文言文。要了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文、了解课本涉及的重要作家和作品知识。”下面笔者就自己在近二十年的教学中，对初中文言文朗读的粗浅认识，从字音、停顿和语气三个方面作浅析，力求让我们的师生把握正确的方法，更好地为理解文言文的各个知识点服务

人教版初二下册语文教学大纲？

人教版初中语文考试大纲？

初中语{pinyin：yǔ}文学业水平考试是义务教育初中zhōng 阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据(jù)。

二、命题[tí]依据

教育部制订的《全日制义《繁：義》务教育语文课《繁体：課》程标准》（以下简称《语文课程标（繁体：標）准》）及本考试大纲。

三、命《练：mìng》题原则

1．以初中语文新课标要求为指导(繁体：導)，以我市初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近三年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优《繁：優》的学生能够在考试中脱颖而出。

2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生(pinyin：shēng)的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情《qíng》况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。

3．要重视(拼音：shì)考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的【pinyin：de】人【读：rén】文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。

4．试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学生（读：shēng）的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性xìng 。

5．试题应符合学生生活的实际情况(拼音：kuàng)，与学生的已有经验和身心[练：xīn]发展水平相适应。通过测试发现学生的潜能。

6．设计一些开放性{读：xìng}的试题，这类试题不规定统一(练：yī)的标准（繁体：準）答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。

四、考试范围《繁体：圍》

《语文课程标准》中第澳门永利四学段（7~9年级）的课程目标。根据人教版统{繁：統}编教材内容，确定中考语文科考试范围。

五、内容目标《繁：標》

#28一#29考核目标与要求{qiú}

中考语文要求考查考生识记、理解、分析(练：xī)综合、鉴赏评价、表《繁体：錶》达应用和探究六种能力，这六种[繁：種]能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本{拼音：běn}的能力层级。

B．理解：指领[繁：領]会并能作简单的解释，是在识记基础澳门新葡京上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整zhěng 理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力lì 层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的（练：de）鉴[拼音：jiàn]别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指《pinyin：zhǐ》对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合（繁体：閤）为基础，在表达方面发展【pinyin：zhǎn】了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合【pinyin：hé】的基础上【读：shàng】发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不《读：bù》同的考查。

#28二#29考试(繁体：試)内容及相应的能力层级如下：

1、语言【yán】文字运用

正(读：zhèng)确、熟练、有效地运用语言文字。

#281#29识记 A

①识记现代汉语普通话常《拼音：cháng》用字的字音。

②识记并正确书写现代常用规范汉（繁体：漢）字。

#282#29表达应用【yòng】 E

①正确使用标【练：biāo】点符号。

②正确使【练：shǐ】用词语（包括熟语）。

③辨[读：biàn]析并修改病句。

病句类型：语序不当、搭配《练：pèi》不当、成分残缺、结构混乱、表意不明。

④扩展语句{jù}，压缩语段。

⑤选用、仿用、变换句式【拼音：shì】。

⑥正确运用(pinyin：yòng)常见的修辞手法。

常见修辞《繁体：辭》手法：比喻、比《练：bǐ》拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设[繁：設]问、反问。

⑦语言{拼音：yán澳门威尼斯人}表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

2、文学常《拼音：cháng》识

#281#29识shí 记 A

①识记教材中的中外重要作家、作品的基本【拼音：běn】常识。

②识记教材文学名著的故（pinyin：gù）事情节、人物形象等。

3、古代诗(繁：詩)文阅读

阅读浅易的古[pinyin：gǔ]代诗文。

#281#29识记(繁：記) A

默写常见的名句名篇（三个年级《繁体：級》古代诗歌）。

#282#29理[拼音：lǐ]解 B

①理解常见文言实词在（拼音：zài）文中的含义。

②理解《练：jiě》常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言（pinyin：yán）虚词：之、其、是【pinyin：shì】、尔、何、孰、安{读：ān}、者、而、虽、乃、且、也、则、焉。

③理解(读：jiě)与现代汉语不同的句式和用法。

不同[繁体：衕]的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。

④理解【读：jiě】并翻译文中的句子。

#283#29分析综(繁体：綜)合 C

①筛[繁体：篩]选文中的信息。

②归纳内[繁体：內]容要点，概括中心意思。

③分析概《练：gài》括作者在文中的观点态度。

#284#29鉴《繁：鑑》赏评价 D

①鉴赏古代诗文作品的形象、语【练：yǔ】言和表达技巧、诗歌意境。

②评价文章的思想内[繁：內]容和作者的观点态度。

4、现代（读：dài）文阅读

甲、论述类文本阅[繁：閱]读

#281#29理解[jiě] B

①理解【pinyin：jiě】文中重要概念的含义。

②理解文中重要句子的（练：de）含意。

#282#29分(拼音：fēn)析综合 C

①筛选并整合文中的信息。

②分析文章结构，把握文章思路{lù}。

③归纳内容要点，概括中心(练：xīn)意思。

④分析概括作者在文中的观点态度【拼音：dù】。

乙、文学（读：xué）类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说（读：shuō）、散文、诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感{练：gǎn}受形象，品味语言，领悟内涵，分析（拼音：xī）艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

（1）分析综(繁：綜)合 C

①分析作品结构，概括作品pǐn 主题。

②分析作品体裁的基(jī)本特征和主要表现手法。

（2）鉴赏评《繁：評》价 D

①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言【拼音：yán】表达艺术。

②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术(繁：術)魅力。

③对作zuò 品表现出的价值判断和审美取向作出评价。

（3）探究 F

①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人（拼音：rén）文精神。

②探讨作【zuò】者的创作背景和创作意图。

③对作品进行[拼音：xíng]个性化阅读和有创意的解读。

丙、 实用类文本阅读《繁：讀》

了解新闻、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确（繁体：確）解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本běn 反映的人生价值【pinyin：zhí】和时代精神。

（1）分析综（繁：綜）合 C

①筛选并整合文中的信[拼音：xìn]息。

②分析语言特色，把握澳门博彩文章结构(繁体：構)，概括中心意思。

③分（pinyin：fēn）析文本的文体基本特征和主要表现手法。

（2）鉴赏评价(繁：價) D

评(拼音：píng)价文本的主要观点和基本倾向。

（3）探(pinyin：tàn)究 F

①从不同的角度和层(繁：層)面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

②探讨(繁：討)作者的写作背景和写作意图。

③探究文本中的某些问题，提出自己的见解（读：jiě）。

5、写(xiě)作

能写（繁：寫）生动、具体、感人的记叙文。

表达《繁体：達》应用 E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级[繁体：級]。

（1）基础【pinyin：chǔ】等级

①符合(繁体：閤)题意。

②符合文幸运飞艇体要yào 求。

③感情真挚，思想健康【kāng】。

④内容充实，中心【练：xīn】明确。

⑤语言通顺，结【繁：結】构完整。

⑥标点正确，书写工整3分，不{练：bù}写错别字3分（错3个扣1分，重复的不计，最多扣《繁体：釦》三分。书写工整、美观3分书写清晰、工整2分书写整齐，无[繁：無]涂改1分）。

（2）发展zhǎn 等级

①深刻（kè）

透过现象揭示事物（pinyin：wù）内在的因果关系，观点具有启发作用。

②丰富《pinyin：fù》

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远(繁体：遠)。

③有（读：yǒu）文采

用词贴切，句式灵活，善（练：shàn）于运用修辞手法，文句有表现力。

④有创新(拼音：xīn)

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独（繁：獨）到之处，有个性色彩。

六、考试[shì]时间与形式

1.闭卷juǎn 、笔试。

2.考试以能力测试为主，水平测试(繁：試)为辅。

3.考试时间120分钟，赋（繁：賦）分120分。

七、试卷特点与难度《练：dù》

1．试卷基【读：jī】本特点

#281#29试卷整体[拼音：tǐ]结构与2016年5月【读：yuè】适应性考试卷《繁体：捲》型基本相同。默写填空和语言运用题将设选做题。

#282#29试卷《繁体：捲》主体板块为第一卷选择题31分和第二卷主观题阅读与写作89分。

#283#29客观题31分约占全卷[繁体：捲]分数的26%，其余为主观题。

#284#29保留学科综合性xìng ，增加开放性试题。

2.试卷难[繁：難]度及比例

#281#29整卷难度值预设为0.65。其中难度值大于0.7的试题约为20%，难度值在[zài]0.60-0.65之间的约为65%，小【xiǎo】于0.60的{练：de}约为15%。

#282#29作文50分，不设审{练：shěn}题障碍，内容开放

八{pinyin：bā}、卷型结构

板（繁体：闆）块安排。2016年中考试卷仍按三大板块安排考查内容。第一板（繁：闆）块以基础(chǔ)知识考查为主兼及运用。第二板块主要考学生阅读能力，试题多为理解运用方面的内容

第三板块作文。作文只考一篇大作文。原则是确[繁：確]保学生有充足的《pinyin：de》时间做完试卷，考出较好的成绩。

九（读：jiǔ）、试卷部分知识点和考点要求提示

1.积累：主要考查学生背诵默【读：mò】写掌握情况，内容以课内古诗文为主zhǔ ，兼及常见成语、熟语、谚语、歇后语等。

2.见识：常见的社会热点《繁：點》问题、重要的宣传口号，特定的图画、标《繁体：標》志，不[练：bù]能遗忘的重大事件。

3.拼音：熟悉拼音方案，了解普通话的基本常识(繁体：識)，会依拼音写汉字和给[繁体：給]汉字注拼pīn 音。

4.字词：会使用字、词典。了解汉字的部首结构和演变形态，能写一手美观工整的好字。掌握词语的基本(读：běn)构成形式，能正确【pinyin：què】理解词语在具体语境中的含义，能区分词语的词性特点，正确运用词语组词造句等。

5.句子：掌握（拼音：wò）句式变换的多种形式，如单复[繁体：覆]句变化，句式的语气变化，句子的长短整散变化等。

6.标点符号：常见常用{yòng}的标点符号。重点掌握问号(繁体：號)、破折号、引号、括号、冒号等。标点符号在作文中{pinyin：zhōng}考查。

7.文章阅读：①以课本外当代的一些时文美文为考查内容，拟题时重点突出阅读、理解能力的内容。②古（练：gǔ）文考查以教材内容为主，多考查对文章或语《繁体：語》段的理解，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，了解文章或语（繁体：語）段的主要含义，品析美点，简要评价古人的人生观与价值观等。

8.诗歌[练：gē]欣赏：题型与2016荆门5月中考适应性语文试题考卷中呈现《繁：現》的考查内容相类似，2016年选出课本中的45首诗词作为中考诗歌鉴赏篇目的考试范围（繁体：圍）。。

9.综合性学习题：形式与以往《拼音：wǎng》荆门中考卷中呈现的考查相类似。注重语言的正确、优美及合（繁：閤）乎事实与情理。加强材料分析与信息提炼、图表观察与分析、口语交际与表达、各类突出热点的综合性学习《繁：習》。

10.作文：要求写人形象鲜[繁体：鮮]明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动，议论文不讲空话大话，说明文条理清晰。作文侧重记《繁体：記》叙文的写作，以yǐ 命题和话题作文为主，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写作时自我参考。

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