篮球教案怎么写？给个例子给你教材简析《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中
篮球教案怎么写？
给个例子给你教材简析（拼音：xī）
《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使【拼音：shǐ】风《繁体：風》的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流{练：liú}畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。
设计理《lǐ》念
吟诵，是古诗词教学(繁体：學)的重点，应激发学生的朗读兴[繁体：興]趣，引导学生shēng 反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。
教学目标《繁：標》
1。认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解《pinyin：jiě》“弄”、“怪生”、“相（拼音：xiāng）媚（pinyin：mèi）好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
2。正确、流利、有yǒu 感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词(cí)的意思。
3。想（读：xiǎng）象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并《繁体：並》在说的基础上改写成短文。
教澳门永利学[xué]重点
理解诗词意思，体会诗词（繁：詞）意境，练习感情朗读。
教学（繁体：學）难点
体会[拼音：huì]作者用词cí 的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受《练：shòu》到美的熏陶。
课时安排pái
3课[kè]时
课前《拼音：qián》准备
1。了解(pinyin：jiě)诗人的生平。
2。收集有关宋词（繁：詞）的资料。
教学（繁世界杯体：學）过程
第一课时#28《牧【拼音：mù】童》#29
教（读：jiào）学目标
1。
学会本课7个生字，正确【pinyin：què】、流利朗读、背诵古诗。
2。理解词中字词的意思以及整首词的（de）意思。
3。想象词所描绘的情景jǐng ，并在说的基础上写下来。
教学难(繁体：難)点
理解诗句的意《练：yì》思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学【练：xué】过程
#28一#29介绍诗（繁体：詩）人，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?#28#29今天我们要学习的这首《牧童》相传就【拼音：jiù】是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实(繁：實)有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡【繁体：蕩】，吕洞宾就带家人躲入山(shān)中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
#28二#29初《练：chū》读古诗，整体感知
1。自由读古【读：gǔ】诗，读通顺，读流利。
2。
小组齐读古诗、互{拼音澳门新葡京：hù}评、互相正音。
#28注意强《繁体：強》调“蓑”字的读音和写法#29
3。再自由读诗，把不理解的词（繁体：詞）语勾画出来。
4、学生反馈并质疑。#28师适时板书并回答学生（读：shēng）的质疑#29
铺，铺开kāi 。
弄，逗弄[读：nòng]。
饱(繁：飽)饭，吃饱了饭。
蓑衣:棕或草编织的外衣，用来遮风避雨{练：yǔ}。
卧月明:躺着[练：zhe]观看明亮的月亮。
#28三#29再读[繁体：讀]古诗，交流学习
1。
再读古诗，利用工具书（读：shū）和学习资料进行“小组学习”。
#28给学生充足的时间进行自主学习[繁体：習]，交流讨论。#29
2。反馈:你《pinyin：nǐ》读懂了什么?
3。根【拼音：gēn】据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思:
青草像xiàng 被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声《繁体：聲》悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱(bǎo)晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地（读：dì）上看天空中的明月。
4。全班齐读此{练：cǐ}诗。
#28四#29想象画面[繁体：麪]，体会情感
1。
教《拼音：jiào》师配乐朗读，学生闭目想象。
2。学生反馈，把所想象到的画面说给大【读：dà】家听。
3。学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感（拼音：gǎn）情。
4。体会到什么，迅速写(繁体：寫)下来，与小组同学交流。
5。
全班交流所体会到的思想感情，教师【shī】加以引导:
#28诗人向往（wǎng）宁静淡泊，饥来即食，困来即(读：jí)眠，无牵[繁体：牽]无挂，自由自在的生活。#29
#28五#29感情朗读，背诵古gǔ 诗
1。自由（yóu）读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2。比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。#28教师适当点拨抑扬[繁：揚]顿挫#29
3。伴【拼音：bàn】乐，全班一起诵读全诗。
第二课时(繁：時)#28《舟过安仁》#29
教（jiào）学目标
1。
正(拼音：zhèng)确、流利、有感情地朗读全诗。
2。理解诗《繁：詩》句的意思。
3。想象诗中所描绘的情(读：qíng)景。
4。用画的方式自由表达所{读：suǒ}想象的诗冲情景。
教【拼音：jiào】学难点
以读解意，以画《繁：畫》悟情。
教学《繁：學》过程
#28一{yī}#29激趣导入
上节课我们学习了一首写儿《繁：兒》童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是{读：shì}，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮【练：pí】的小孩子。
你们想知道他们怎(pinyin：zěn)样顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨万里【lǐ】写的《舟过安（练：ān）仁》#28板书课题#29
#28二#29自读感知，理解《拼音：jiě》诗句
1。自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首(pinyin：shǒu)诗。
#28注《繁体：註》意强调读准字音:篙、棹#29
2。
小组赛读，看谁把这首诗读得《dé》最准，最流利。
3。自读理解，借助课后注释或结合插chā 图理解诗句意思(pinyin：sī)，划出不理《练：lǐ》解的词语、句子。
4。小组合作{zuò}学习《繁：習》，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。#28老师巡回指导(拼音：dǎo)#29
篙:撑(繁体：撐)船用世界杯的竹竿或者木杆。
棹:船桨[jiǎng]。
怪[练：guài]生:怪不得。
遮头:为头部遮挡住风雨。
使《拼音：shǐ》风:借助风的力量。
5。汇报交流，小组指派代表交流，疏《练：shū》通整首诗的意思。
#28一只小[拼音：xiǎo]渔船里坐zuò 着两个小孩（读：hái）子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原(读：yuán)来是想借助风的力量来驶船。#29
#28三#29再读感悟，以画悟情[pinyin：qíng]
1。自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎(练：zěn)样的画面。
2。小组内交流，互相(pinyin：xiāng)说说你所想象的画面。
3。请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具（练：jù）体、说生动。
4。请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽wán 皮《pí》的孩子说的(pinyin：de)话写在下面。
#28诗[繁：詩]中两个孩子的顽皮举动【dòng】，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情#29
5。
汇报展示:用投影仪展示部（bù）分学生的画，并让学生加以解说。
#28以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这（繁体：這）种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子（练：zi）的喜爱和赞赏。#29
#28四#29感情朗读(繁体：讀)，背诵古诗
1。
感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗(拼音：shī)。
2。通{pinyin：tōng}过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
3。诵读（繁：讀）古诗。
#28五#29拓(读：tà)展活动
你还知道哪(pinyin：nǎ)些描写儿童的诗，请读给大家听听
第三课时#28《清(qīng)平乐•村居》#29
教学目【pinyin：mù】标
1。
初步了解【读：jiě】词的有关知识。
2。正确、流利、有感情地朗(练：lǎng)读和背诵课文。
3。理{pinyin：lǐ}解这首词的意思。
4。想象这首[shǒu]词所描绘的田园生活的情景。
重点难点《繁：點》
感悟词中【读：zhōng】田园生活的澳门永利美好，让学生受到美的熏陶。
教学过[繁：過]程
#28一#29导入，解题《繁：題》
1。板书（繁：書）课题，读题。
2。解题[繁：題]:
“清平乐（繁体：樂）”是《练：shì》词（繁体：詞）牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。
古代的词，都可以伴乐【lè】歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清[拼音：qīng]平乐”的《拼音：de》“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐村居》这[繁体：這]首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写(繁体：寫)农村生活的著名作品。
#28二#29初读(繁：讀)，正音
1。自由读词，注意读准字【练：zì】音。
2。难(拼音：nán)字正音，引导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥
3。全班齐读《繁体：讀》，男女生赛读，同桌互读。
4。
且【练：qiě】读且点评，读出韵律节奏。
#28三#29再读，解[练：jiě]意
1。自由【pinyin：yóu】读文，自主理解词语意思
2。自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导学【pinyin：xué】生解释重点词语:
茅檐:茅草搭的屋子zi 。
醉里:喝了（繁：瞭）酒后，微微有点醉意。
吴音:吴地的方言。这里泛《繁体：汎》指南方方言。
相媚好:彼此之（拼音：zhī）间很亲密和睦的样子。
翁媪{pinyin：ǎo}:老翁、老妇人。
锄豆:在豆{读：dòu}田里锄草。
无赖:音同“无赖”，这里指顽皮、可爱（读：ài）。
3。小组合作，结合插{pinyin：chā}图和注释，疏通句子意思
屋檐低，茅舍小。小溪《拼音：xī》潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带《繁：帶》着几分醉意，亲切，美好#21这是谁家，一对【pinyin：duì】白发苍苍，公公，姥姥。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧#21小【读：xiǎo】儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗【pinyin：dòu】人喜爱的(拼音：de)顽皮佬。
4。再读全文，学生质难（繁体：難）问疑
#28营造民主课堂，让学生发《繁体：發》表自己的看法，有争议之处，还可以展开讨论#29
#28四#29精读、悟情{拼音：qíng}
1。
教师配乐范读，学生闭目《读：mù》想象画面。
2。请学生自由谈所“看到”的画面[繁：麪]。
3。学(繁：學)生配乐自由读，边读边悟。
4。请学生自由谈所悟到的思想感情（pinyin：qíng）。
安宁（繁体：寧）、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。
#28五[wǔ]#29熟读，成诵
1。小组内[拼音：nèi]互读，把所感通过朗读表现出来。
2。全班朗读，注意表（繁体：錶）达思想感情。
3。熟读成《练：chéng》诵。
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