三年级数学上册《需要多少钱》教案？三年级上册《需要多少钱》教学设计教学目标：1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用
三年级数学上册《需要多少钱》教案？
三年级上册《需要多少钱》教学设计教（拼音：jiào）学目标：
1、掌握两位数乘一位数【pinyin：shù】的口算方法，经历多种算法的过程，并能正zhèng 确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识{练：shí}解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在《练：zài》实际生活中的应用。
教《pinyin：jiào》学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点皇冠体育：两位数《繁体：數》乘一位数（进位）口算。
教材分析：此部{拼音：bù}分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出[chū]问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论(繁体：論)交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
学生（练：shēng）分析:东新一小学位于大庆市萨尔图区，师资力量雄厚，现代化教学设备正趋于完善，学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有[拼音：yǒu]较好的学习数学的能力。
教学准极速赛车/北京赛车备：教学挂(繁：掛)图、磁力板、图片、胶卷
教（读：jiào）学过程：
澳门永利一【拼音：yī】：谈话引入。
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一【yī】起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一[yī]共[练：gòng]需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）
#28意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生shēng 主动探究学习[繁：習]奠定基础#29
二[èr]．探究—合作—交流
1、探索两位《读：wèi》数乘一位数不进位的乘法口算方法
（1）引导学生观察图，你能发现哪些《pinyin：xiē》数学信息？（明确游泳圈每个12元，球[练：qiú]每个15元）
（2）分析数学信息，并根据这些信（拼音：xìn）息提出自己最感兴趣的（读：de）问题，在小组{繁：組}之间交流。
（3）以小组形式反馈问题，有能力《拼音：lì》的同《繁：衕》学可以帮助解决。（引出问题“买3个【pinyin：gè】游泳圈需要多少钱？”）
（意图：通过自主探究，使学生《拼音：shēng》经历发现问题【练：tí】、解决问题的过程，加深对乘法《pinyin：fǎ》意义的理解，引出要重点解决的问题）
（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
（5） 学生汇报，教师板书。交流中教师(繁体：師)鼓励算法不同的同学。
对于带[繁：帶]有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
（意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的de 能力。体验算法的多（读：duō）样性，培养学生思维的独立性和灵活性）
2探索两澳门永利位数乘一位数进位的乘法口算方【fāng】法
（1）用已经（繁体：經）找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
（2）学生探索进位口算方法，独立列出算式[拼音：shì]，尝试解决。
（3）引导学生【shēng】说一说怎样口算两位数乘一位数
（意图：进一步加深对（读：duì）知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力）
三．实践应用[练：yòng]， 拓展延伸
1完成“练一练”的第1、2题tí 。
（先让学生独立计算，再让学生澳门金沙说说解决问题的不【拼音：bù】同方法）
2.“爱新小学”的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书（读：shū）13元。教师说明：每个同学[拼音：xué]只能选购一种东西，想一yī 想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）
（意图：注意数学与生活《huó》联系，学生通过自主选择内容，使shǐ 不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来(繁体：來)解决实际问题，培养学生的应用能力。）
3．情（pinyin：qíng）景模拟（练一练3题）
桌子上摆《繁：擺》放两种胶卷，教师和一名同学买[拼音：mǎi]胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给《繁体：給》予充分肯定）
（意图：此活动提高了学生的应用（pinyin：yòng）意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透（tòu）了德育教育）
四．评价：学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评[繁体：評]价：
（意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同(繁：衕)时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学【练：xué】活动中所表现出《繁体：齣》来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。）
教学反思：教学《需要多少钱》一课，我结合教材创设了“买泳圈”的情境，鼓励学生(pinyin：shēng)看《kàn》图提出问题，再尝试列式解决问题，探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。在今后的教学中，课堂上凡是学生能够探索出来的，教师决不替代{拼音：dài}，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活[练：huó]、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活huó 动的空间，多给学生一点表现自己的机会《繁：會》，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
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